人教版三年级语文下册《习作：身边那些有特点的人》示范课教学课件.pptxVIP

习作：身边那些有特点的人三年级语文下册?人教版

同学们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

一、出示词语，选定题目1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情……“昆虫迷”，这不是在说我表哥吗？，他在家里养了各种各样的昆虫……

2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……

1.写熟悉的人。2.语句要通顺。3.抓住人物的特点。二、明确任务，选材构思

围绕中心，选取有代表性的、真实的、有说服力的材料。可以是一件事，也可以是几件事。

长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）明确习作对象熟悉，了解的人

请以“??????的?????”为题。1.马虎的赵虎，严厉的爸爸，慈爱的奶奶(性格特点）2.淘气的弟弟，赶时髦的奶奶、“马虎大王”XX、爱捣蛋的同桌，书迷XXX（兴趣爱好）3.乐于助人的小明（人物品质）题目的拟定

一、要适当地描写人物的外貌1、按照一定的顺序2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法性格特点：细心、唠叨、爱美、善良、温柔关心我、乐于助人、严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱、第一自然段（略写）：

二、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点1.用典型的事例突出人物的特点。（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.、刻画人物形象要生动、形象，必须适当运用语言、动作、神态、心理等描写手法。（特别注意）第二自然段（详写）

爱劳动的小红小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）例文1：

高红是个小书迷。有一次，我去她家玩的时候，她的妈妈叫她去买味精，她把钱往口袋里塞，书也陪着她一起到了商店，我也跟着出去。走着走着，忽然她停了下来，在商店的柜台前愣住了。原来是她忘记了要买什么，售货员微笑着对她说：“小朋友，你想买什么呀？”高红想了想，摸摸头说：“我想买盐。”售货员点点头，递上了一包盐。高红拿着盐回到了家，就听见妈妈说：“你呀，记性也太差了吧。是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。”

我们班的“书虫”我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。他有-张能说会道的嘴巴,说起话来井井有条。你只要随便问他一个问题，如果是学过的,他保证在一分钟内对答如流。他还有-双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的,开心时眯成了两个月儿,他还有-对浓密有形的眉毛,一张圆圆的“苹果脸蛋”记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室,像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而他呢,在教室里迫不及待地从书包里抽出一本《西游记》来“啃”。好像看得越来越入迷了,因为,我想引起他的注意,所以故意从他身边跺着脚走过,可他根本就没有被我从书窝”里拉出来,他还是无动于衷。“叮铃铃!叮铃铃!”上课铃声从她耳边飘过,他如梦初醒,随着老师的脚步声渐渐逼近,他急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好,等待着这节语文课的开始。他,就是我们优秀的同学一-陈昱佳。

第三自然段（略写）通过这件事对这个熟悉的人的认识。即写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。例如：1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！2、这就是我的妹妹，你说她可爱吗？3、怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！

习作三：我身边的一个人第一自然段（略写）：

你身边的人什么样子的（即外貌描写）？第二自然段（详写）：选取能表现人物特点的一件事，把事情的经过写清楚。第三自然段（略写）：夸夸这个人的品质，或者写出自己的感受。

善变的妈妈都说“有妈的孩子像个宝”，可我却觉得有妈的孩子像个草。我妈是个多变的人，一会变成灵魂拷问师，一会变成心灵医疗师，让你不知所措。记得有一次，我在客厅里玩，可是，一