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儿童视角下的中国传统文化绘本教学

摘要：绘本是3—6岁幼儿主要的阅读材料之一。在弘扬中华传统文化的背景下

一批批优秀且视角独特的中国原创绘本进入了大众视野以其承载的中华传统文化和独

树一帜的中国画风可以带给幼儿独特的阅读感受。但如何将中国传统文化绘本教学与

“儿童视角有机的结合起来是我园近年来课题研究的主题。现将我园在此课题下研

究的思路和小小成果做一个简单的梳理和阐述。

关键词：儿童视角中国传统文化绘本教学

引言：多元化的绘本阅读是我园的课程特色我们用了将近五年的时间来研究

多元化的绘本阅读与儿童视角相结合的特色之路。其中如何将“儿童视角”与“中华

传统文化绘本教学合二为一发挥其最大的效益是我们课题的重中之重。园内课题

组也是经历了从懵懂摸索、初见成效到小有收获的一个过程。通过一个相对比较细致的

过程打磨也积攒了些许经验。我们的经验归根到底可以概括为：择绘本一9创绘本

—玩绘本三个阶段。在每一个阶段的研究中“儿童视角四个字不仅烙印在教师

的心中更体现在整个研究的过程之中。我园紧跟幼教热潮的“儿童视角下的中国传统

文化教学具体内容希冀可以给各位幼教同仁带来点滴启发。

—•择绘本品内涵

近年来具有中国传统文化特色的绘本层出不穷且具有中国特色的绘本大多立

意深刻、画风写意离幼儿的生活较远那如何选择出适合幼儿园绘本教学的绘本是

具有一定挑战性的。我们也有过一些“试错”的经验但好在我们具有“坚韧不拔”的

决心才使得我们在众多的中国传统文化绘本中择出了我们和幼儿都心仪的绘本。

1.众里寻他千百度——赞

我园拥有一个超大的绘本馆馆内陈列了上千本绘本。如何在这样一个绘本的海

洋中寻找到课题需要、老师想要、幼儿喜欢的具有中国传统特色的绘本是一个巨大

的难题。

1

图1幼儿园绘本馆

但课题组成员具有“咬定青ft不放松”的意志既然决定要“众里寻他“便会从

点滴做起。我们先是在绘本馆内将所有具有中国传统文化的绘本挑选出来再进行甄

选。通过梳理发现具有中国特色的传统文化绘本大致有以下几类（表1）:

表1绘本初找寻

类别绘本类型绘本名称

1节日类《兔儿爷》《不是方的不是圆的》《中秋节》《好困好困的

新年》《月饼圆又圆》《嫦娥奔月》《欢庆中国年》等

2节气类《立春■吃春饼》《惊蛰•挖春笋》《立夏•尝三鲜》

《夏至•要吃面》《立冬•腌白菜》《冬至•饺子宴》等

3季节类《一园青菜成了精》《和风一起散步》《香蕉娃娃》《五颜

六色的一天》等

4运动类《什么猫都有用》《愚公移ft》《我们要第一》《十二生肖

谁第一》等

5情感类《团圆》《阿诗有块大花布》《我爱你》《我有友情要出

租》

6美食类《腊八粥》《包子有内涵》《谁偷了包子》《面条飞起来》

《粽子脱光光》《饺子和汤圆》《该洗澡了ft药》等

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本以为很难找到适合且有趣的绘本但经过长时间的查阅资料和在绘本馆找寻

大约有50余本绘本是比较中意的这也是一个很赞的开始。但仔细琢磨后发现50多

本对于创设绘本教学来说范围还是比较大的需要进一步的分类和删选。

2分.门别类有思路——晰

为了理清思路甄选出更适合的绘本做到小而精。我们对初次挑选出的50余