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三重表征视角下高中化学概念教学策略优化研究论文.docx

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    三重表征视角下高中化学概念教学策略优化研究论文

    **摘要**：本文基于三重表征视角，深入探讨高中化学概念教学策略的优化问题。通过分析当前教学中存在的表征单一、学生理解困难等问题，提出具体的教学策略优化建议，旨在提升学生的化学概念理解和应用能力。研究结合实际教学案例，验证了优化策略的有效性，为高中化学教学提供理论支持和实践指导。

    **关键词**：三重表征；高中化学；概念教学；教学策略；优化

    ---

    一、问题的提出

    （一）1.表征单一，学生理解片面

    在当前高中化学教学中，许多教师过于依赖单一表征方式，如仅通过文字描述或化学方程式讲解概念，忽视了宏观现象和微观结构的结合。这种单一表征方式导致学生对

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