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课题:《多变的镜头》

年级:七年级单元:五单元

学习领域:综合•探索课时安排:1课时

教材析：本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园

发生的有趣故事。第一课《多变的镜头》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，

通过对摄影构图、景别和常用的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。

学情析:初的学生已具备一定的美术表现基础，思维活跃，对美术课具有浓厚的兴趣并

积极主动参与。而且已经表现出对摄影的兴趣，在本课的教学过程，我会充分开展分层教

学相应的教学方法，循序渐进地攻破重难点。

教学目标

1、审美感知：了解摄像艺术的诞生及美感

2、艺术表现：通过欣赏摄像作品学会摄像艺术的鉴赏方法

3、创意实践：通过学生小组合作拍摄完整作品

4、文化理解：培养对摄像艺术的兴趣

教学重点：引导学生运用美术术语鉴赏摄像艺术

教学难点:引导学生运用美术术语鉴赏摄像艺术

教具准备:多媒体课件、摄像艺术作品

学具准备：摄影作品，摄影工具

教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法

教学过程：

环节一：创设情景，引入新课

K教师：播放视频，并提出问题：刚才那段视频最吸引你的是什么，可以从精彩的片段

和摄影的角度来分享？

2、学生自由回答。（镜头变化多样，角度多样）

3、教师总结：大家分析的非常准确，为了表现故事情节会用一些特殊的表达方式，这就是

镜头的语言，那么如何用镜头语言来创作校园微电影呢？我们一起走进第五单元神奇的镜

头第一课《多变的镜头》

引入课题板书《多变的镜头》

师：一起来看学习导航1.景别2.摄像机运动3.摄像机角度从这三个方面来学习。

首先走进经典图片展示的是电影《流浪地球》在拍摄前，摄制团队设计了3000多张概

念图，置景延展面积近10万平方米，地下城、空间站等都是实景搭建。电影开篇为整个

地下城的长镜头，围绕着一棵倒掉的大树，有书店、小吃店等场景。美术团队前期从线稿、

上色到动态预览对场景的细节精雕细琢，最终在电影为观众呈现出具有生活气息的未来

场景。

你来说说它和你平时看的电影有哪些不同？

生：构图很特别。我们很好奇电影镜头展示出来的构图怎么这么好看。

师：面对如此宏大的场景，在拍摄时是如何保持合理的构图呢？跟着老师我们一起去探

索。

师：首先来学习三分辅助线

板书：三分辅助线

小组讨论：你知道如何利用三份辅助线来进行构图取景吗？

生：变成九宫格

师：当画面有两条横线和两条竖线交叉时，形成了四个点，将需要表现的重点至于四个

点其之一即可，适当比例的留白+主体使画面更协调有趣。

接下来我们从多角度来欣赏三分辅助线在不同电影的应用

生：原来有这么多熟悉的场景和图片都是用这样的方法。

师：所以说，摄影作品合理的构图至关重要。

板书：合理构图

师：欣赏完以上作品，你有哪些疑问吗？

生：影像是动态的画面，如何在运动的镜头保持合理的构图？

师：你的问题太精彩了。随着你的问题，我们进入第一个重点景别

板书：景别

师：不同景别所表现的内容各有不同。如远景一般用来表现环境全貌、自然景色和大场面

的画面，交代人物与周围环境的空间关系，背景占主要地位，画面给人以整体感。

师：什么是景别？景别有哪些分类，如何区分呢？同学们从书及课件来寻找答案。

生总结：景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成被摄体在画面所呈现出的范

围大小的区别。景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指

人体胸部以上）、景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围背景）、远景（被摄体

所处环境）O

师生讨论：不同的景别都适合表现那些内容？我们一起来学习

生：远景拍摄时主体物较，小背景占主要地位，画面给人以整体感，但是不容易看清细

节。

景指拍摄人物膝盖以上部分或者局部环境的画面，景既表现了人物的表情，又展示除

了人物活动的环境，是叙事功能很强的一种景别。

全景是指摄取人物全身的拍摄方式，能看到人物的一举一动，并且能利用背景营造气氛。

近景拍摄人物胸部以上部分或者局部环境的画面，能清楚地看清人物