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课题：神奇瑞兽

年级：七年级单元：第三单元

学习领域：造型表现课时安排：1课时

教材分析：这节课是九年义务教育人美版(新版)初中教材七年级上册中第三单元古韵悠长的第2课，属于造型·表现领域的课程。本节课是学生自主运用雕塑的方式制作具有美好寓意的神奇瑞兽的一课。通过图片感知瑞兽的造型特点，并设定陶艺制作的学习活动，培养学生对古建筑之美的深切感受以及对博大精深的中华民族文化热爱之情。既有对前面雕梁画栋一课的承接又有对后面古建新生一课的铺垫，因此本节课在本学段建筑领域课程中与前后两课有着密切的逻辑关系。学情分析：本课的学习对象是七年级的学生，他们的年龄特点、认知水平和思维整体比较活跃；从知识体系领域分析，学生已经在小学阶段学习过粘土制作的基本技法，具备揉、捏、搓、压、剪、挑、刻、切等基础知识；是进一步建立造型能力，培养观察和创造能力的最佳学习机会。

教学目标

1、审美感知：感受屋脊兽制作工艺的精湛和极强的装饰作用，能使古建筑更加宏伟庄重。

2、艺术表现：观察屋脊兽的造型和纹饰，掌握以故宫为例的屋脊兽造型风格及特点。

3、创意实践：尝试用陶艺制作一个自己喜欢的屋脊兽，注意表达出屋脊兽造型的基本特征。

4、文化理解：屋脊兽与中国古代的神话传说有着密切的联系，代表着吉祥美好、消灾避邪的寓意。例如：最为著名的龙和凤这两种神话动物。龙在中国文化中代表着至高无上的皇权和权威，而凤则代表着美好的吉祥和和平。在太和殿的屋脊兽中，龙和凤的形象被大量使用，寓意着皇家的至高无上和国家的繁荣昌盛。

教学重点：

掌握屋脊兽的外形特点及蕴含的美好寓意。

教学难点：

体会屋脊兽艺术价值、美学价值和传承价值。

教具准备：ppt示范视频

学具准备：粘土粘土制作工具水。

教学方法：讲授法、演示法。

教学过程：

环节一：创设情景，引入新课

师：同学们，你们在游览故宫的时候，你注意过宫殿的屋顶上有什么吗?你可能要说了，屋顶上除了瓦片还有什么好玩的。其实，在中国古典建筑屋顶上藏着很多小秘密。不信?你看!

(课件展示故宫屋顶的脊兽)

生：屋顶上有好多小兽。(对学生学习情况的预设)

师：在故宫近万间宫殿、门庑屋顶的屋脊上，都装饰着一些琉璃饰兽。除了正脊上的龙形大吻，最引人注目的就是岔脊、垂脊和戗脊的小兽了。它们整整齐齐，造型各异，生动活泼。你可别小看它们，在我国古代神话中，它们都是吉祥的化身。那么,这些饰兽都是些什么动物?有什么来历?为什么会站在屋脊上呢?现在，就来认识一下这些神秘的小家伙吧!

生：有龙、凤。。。。。

师：是的。脊兽是传统建筑中的装饰物，通常被放置在建筑物的屋脊或屋顶上，可保护屋脊、装饰美观、寓意祥瑞，常见的是龙、凤和狮子，分别象征皇权、美丽和力量，具有一定的保护和装饰作用。今天就让我们一起走进《神奇瑞兽》。师：本节课我们将从脊兽的名字、造型及寓意、功能、制作方法、价值四个方面展开。

环节二：欣赏分析，探索新知(脊兽的名字、造型及寓意)

师：我们先来感受一下脊兽的名字、造型及寓意。通过图片中故宫脊兽的解读总结出脊兽的形象特点。首先让我们观察一下故宫屋脊上的小兽(课件展示)提问：按右到的顺序来看小兽们分别叫什么名字?

生：行什、斗牛、獬豸(xiezhi)、狻猊(suanni)、狎鱼、天马、海马、狮子、凤、龙(学生讨论并回答)师：他们的造型像什么动物及寓意分别是什么呢?

生：押鱼身后有一条鱼尾，非常像鱼，寓意应该是防火。

师：同学们观察得很仔细，接下来我们来更完整的解读这些脊兽。请同学们仔细看看，每一个脊兽都有不同特点，那么除了押鱼，其他脊兽有什么最明显的特点呢?

生：我看到行什，是个带翅膀还有猴面孔的人。

师：这位同学回答得十分准确，老师补充一下，其实由于除太和殿以外的所有中国建筑，最多的也只有九个小脊兽，所以一种说法说这行什完全是为了突出太和殿的地位创造出来的神兽——排第十位，所以叫行什。

(师生互动-还剩8个脊兽，全班分成8个小组进行讨论，讨论完让每一个小组派一名代表回答讲讲本组抽到的脊兽的造型特点。)

师：斗牛：传说中的一种虬龙，遍体鳞甲，牛头龙身。擅长吞云吐雾，祈雨灭灾。

獬豸(xièzhi):传说中的瑞兽，是忠诚、正义的化身，也是中国古代司法的象征。传说它头上有一角，能辨是非曲直，见人相争斗，则会用角顶倒邪恶无理的人。是“法”的化身，被当成监察、审计和司法官员廉明正直、执法公正的象征和标志，在春秋时期，司法官员的帽子都是按照它的样子做的，名叫“獬豸冠”。清代，负责监察工作的官员一律穿绣有“獬豸”图案的补服，寓意执法者都能像獬豸一样善辨忠奸，公正不阿。