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高中物理课堂中科学思维培养与学生科学素养提升的实证研究论文
摘要:本文以高中物理课堂为研究对象,探讨科学思维培养与学生科学素养提升的实证关系。通过分析教学实践中的具体问题,提出针对性的教学策略,旨在为高中物理教师提供实用的教学方法,促进学生科学思维与科学素养的全面发展。
关键词:高中物理课堂;科学思维;科学素养;实证研究
一、问题的提出
(一)科学思维培养方面的问题
1.教师对科学思维的认识不足
在高中物理课堂中,部分教师对科学思维的理解较为片面,仅仅将其等同于解题技巧和逻辑推理。然而,科学思维的本质是探索未知、解决问题、形成科学观念的过程。教师对科学思维认识不足,容易导致课堂教学过于注重知
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