2023年安徽省合肥市瑶海区长淮街道招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省合肥市瑶海区长淮街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社区社会工作者小姚积极开展针对老年人和有特殊需要居民的服务，建立支持网络，下列属于服务对象自身的互助网络的是（）。

A.癌症病人互助小组

B.社区紧急支援服务网络

C.独居老人的电铃呼叫系统

D.志愿者访问独居老人并帮助打扫卫生

【答案】：A

【解析】本题主要考查对服务对象自身互助网络概念的理解，关键在于判断各选项是否体现服务对象之间相互帮助、支持的特点。服务对象自身的互助网络是指由服务对象自身组成的群体，他们通过彼此之间的互动和合作来满足共同需求、解决共同问题，相互提供情感、物质或信息等方面的支持。选项A中，癌症病人互助小组是由癌症病人这一服务对象群体自身组成的。在这个小组中，癌症病人们可以分享彼此的抗癌经历、交流应对疾病的方法和经验，在情感上互相支持、鼓励，是典型的服务对象自身的互助网络。选项B，社区紧急支援服务网络通常是社区组织或相关机构建立的应急响应体系，主要是为居民在紧急情况下提供支援，其主体并非服务对象自身，而是社区的应急服务力量，所以不属于服务对象自身的互助网络。选项C，独居老人的电铃呼叫系统是一种技术手段，用于独居老人在需要帮助时发出信号以获取外界援助，这只是一种单向的求助工具，没有体现出服务对象之间的互助行为，因此不属于服务对象自身的互助网络。选项D，志愿者访问独居老人并帮助打扫卫生，这是志愿者对独居老人的单向帮助，志愿者不属于服务对象范畴，不存在服务对象之间的互助，所以也不属于服务对象自身的互助网络。综上，本题答案是A。

2、小组工作者范某近期为社区中受家庭暴力伤害的妇女开展小组活动，她在确定小组目标时，其中一个目标是“帮助受暴力伤害的女性保护自己，不再受到家庭暴力的威胁”。该目标属于（）。

A.过程目标

B.沟通目标

C.实质目标

D.需求目标

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同小组目标类型的理解与区分。解题关键在于明确各个目标类型的定义，并将题干中给定的小组目标与之对应分析。过程目标侧重于小组活动开展过程中组员的成长和变化，比如组员之间关系的改善、个人能力的逐步提升等，重点关注的是活动进程。沟通目标主要围绕小组内成员之间信息传递、情感交流等沟通方面的目标，强调的是沟通效果。需求目标是基于组员现实的具体需求设定的目标，反映组员当下迫切需要解决的问题。而实质目标则是针对小组要解决的核心实际问题所设定的目标，具有明确的指向性和针对性。在本题中，小组工作者范某设定的“帮助受暴力伤害的女性保护自己，不再受到家庭暴力的威胁”这一目标，直接指向了解决受暴力伤害女性面临的家庭暴力这一实际问题，明确且具有实际意义，完全符合实质目标的定义。所以，答案是C选项。

3、残疾人康复工作对帮助残疾人恢复功能，增强其参与社会生活的能力具有重要意义。康复工作应当从实际出发，以()为中心，为残疾人提供有效的康复服务。

A.康复机构

B.社区康复

C.残疾人家庭

D.福利性企业

【答案】：B

【解析】该题正确答案为社区康复。残疾人康复工作的关键目标是帮助残疾人恢复功能，提升其参与社会生活的能力。从实际情况出发，社区康复具有贴近残疾人生活、便于持续开展康复服务等独特优势。社区康复能够充分整合社区资源，为残疾人提供就近、便利且个性化的康复服务。康复机构虽然具备专业的技术和设备，但分布相对有限，难以全面覆盖所有残疾人。残疾人家庭提供的康复服务往往受限于专业知识和资源。福利性企业主要侧重于为残疾人提供就业机会，并非康复服务的核心载体。所以，以社区康复为中心，能更有效地为残疾人提供康复服务，符合康复工作从实际出发的要求。

4、个案工作结案阶段，社会工作者可以采取不同的形式，最常用的不包括（）。

A.直接告诉服务对象

B.通过第三者间接告诉服务对象

C.延长服务间隔的时间

D.变化联系的方式

【答案】：B

【解析】本题可根据个案工作结案阶段社会工作者常用的结案形式，对各选项进行分析判断。在个案工作结案阶段，社会工作者需要与服务对象妥善结束工作关系。常用的结案形式有以下几种：直接告诉服务对象，这种方式直接明确，能让服务对象清楚知晓服务即将结束；延长服务间隔的时间，比如从原来每周一次见面，改为两周一次，逐渐减少服务的频率，使服务对象慢慢适应结束服务的过程；变化联系的方式，例如从面对面交流改为电话或网络交流，降低联系的紧密程度，也是常见的结案方式。而通过第三者间接告诉服务对象这种方式，可能会导致信息传递不准确、不完整，也不利于社会工作者与服务对象进行直接的沟通和情感交流，无法让服务对象充分表达自己的感受和需求，不利于顺利结案，所以这不是最常用的结案形式。综上，答案选B。

5、员工培训的形式按()划分,可以分为学历培训、文化补课、岗