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在诱发共情中抵达深度阅读

摘要：阅读教学就是一场诱发共情的实践体验活动。首先是走进文本，触摸创作初心、触碰作品内核；其次是走出文本，收获一段生命感悟、迸发一份成长力量。两方面的联结点是创作初心和文本内核。实践中发现，聚焦细节、换位思考、多元思辨，可以较好地诱发阅读共情、抵达深度阅读，进而使作品内核永葆生机、创作初心历久弥新。

关键词：共情；深度阅读；细节；换位；思辨

人本主义心理学创始人罗杰斯认为：“共情是个体体验他人的精神世界，如同体验自身精神世界一样的能力。”教学中发现，越来越多的教师已经意识到情绪情感对于认知的影响，尝试着把共情这个概念引入语文教学研究当中。一篇文学作品，不管怎样穿越时空