1.1 认识社会生活 课件(共18张PPT）统编版八年级道德与法治上册.pptxVIP

第一课丰富的社会生活

1.1认识社会生活;

1.了解家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。(政治认同);

通讯方式

交通方式

购物场景

休闲活动;

日;

情境二：上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。;

情境三：下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老

人用手机。

“孩子，教奶奶怎么用手机上网……”

“您点这里，打开浏览器……”;

在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事

物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了;;

相关链接二

社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品

和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。;

相关链接三

社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科

学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。;

●在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共

空间?;

相关链接四

社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开

的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。

面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结;

活动三：我的生活我设计

情景模拟

假设并分析“没有的社会”(如：农民/快

递员/教师/环卫工)

学生分组选择角色。

思考：1.这个职业是如何影响他人生活的?

2.如果它消失会怎样?;

小组合作

分组任务：开展公共空间设计赛。??区要改造老

旧公园，现有矛盾：老人需要健身区、儿童需要游乐场、年轻人要篮球场、面积有限只能选2项。

小组讨论：设计改造方案(草图+理由),各小组

派代表陈述，其他组质疑。;

请你在黑板树干贴便利

贴，写下“我能为社会做的;

丰富多彩

变化发展公共性

认识社

会生活;

随堂练习

1.用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当

一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情·……暑假期间，这些“有意思也有意

义”的作业，能够促使中学生()

①培育科学精神，感受时代脉搏

②承担家务劳动，赚取劳动报酬

③塑造健全人格，不断完善自我

④体验不同职业，引领社会风尚

A.①③B.①④C.②③D.②④

/;

随堂练习

2.近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏

青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引

导学生()

①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运

③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀

A.①③B.①④C.②③D.②④

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