《金色的鱼钩》教案部编版小学语文六年级下册教学设计.pdfVIP

《金色的鱼钩》教案部编版小学语文六年级下册教学设计.pdf

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13《金色的鱼钩》教案部编版小学语文六年级下册优秀教案教学设计

13《金色的鱼钩》教案及

教材分析:

《金色的鱼钩》是部编版语文六年级下册的一主体课文。文章记叙

了红军过草地时,一位老班长接受党的嘱托.照顾二个生病的小战十过草

地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言,映射出老班

长闪着金色光芒的崇高的内心世界。本课教学重点是培养学生快速阅读的

能力。通过不断练习,熟能生巧,使学生的理解能力和阅读能力得到提

高。整节课以学生为主体,力求为学生自主、探究学习创造条件,让学生

在朗读中感悟真情,在积累中提高素养。

教学过程:

一、课前谈话、揭示课题

1、交流课前搜集的关于中国工农红军长征的资料。

2、简介长征。看一段红军爬雪山、过草地的视频。

3、师:看到雪山草地,你的记忆里,跳动着哪些感人的故事或使你至

今难以忘怀的人?(生谈长征故事)

4、在长征途中,发生了许许多多可歌可泣的英雄故事,今天我们要认

识一位长征中的特殊英雄。请认真看老师写课题。(书题、齐读)

二、整体感知、预习交流

1、师:课前大家已经充分预习了课文,这课文比较长,谁来概括得

说说课文主要讲了一个怎样的故事?

2、师:指导员教给老班长什么任务?(出示:一路上……)

3、找重点内容“三天”:这课文老师也读了好几遍,每读一遍都深

受感动。那么请同学们快速浏览全文,看看在老班长带领大家走出草地的

那么多日子里,作者重点描述了哪几天?最让你感动的是哪几天?(标出

所在的自然段)

4、师小:小梁发现了老班长不喝鱼汤秘密的这一天,秘密泄露后命

令大家喝鱼汤的这一天,最后的老班长英勇牺牲的这一天,都深深感动着

我们。

5、师:下面就让我们走进这最让我们感动的三天,请大家好好地读一

读相关段落,并找出最让你感动的语句反复读一读,然后抓住关键的词

语,深入体会体会。

三、入情入境、重点赏析

(学生汇报最让自己感动的片段,以此为主线,品析全文。)

1、走进第一天:发现秘密

(1)生读受感动的句子。

2()重点交流以下句段:

出示:“不行,太少了。小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!有时

候等了半夜,也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵,我翻了多少草皮也找不到

一条蚯蚓……还有我的眼睛坏了,一到夜里,找野菜就得一棵一棵

摸...”

师:请大家精心读读这段话,看哪些词语打动了你?创设情景感受老

班长钓鱼、找野菜之难。

指导朗读这段话。

师:就是这样的艰难,第二天,老班长总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜

汤给我们吃,可是老班长却在吃什么呢?

出示:走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,

嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……失声喊起来:“老班长,你怎

么……”

师:老班长的哪些动作打动了你的心弦?(“嚼”和“皱着眉头硬

咽”变红),合自己的生活经验,谈谈自己的体会,

指导朗读这段话。

师:你觉得在老班长的心中,三个小战士就像是老班长的?1兄弟、

亲人)是呀,人迹罕至的无边草原是无情的,老班长就像兄长一样尽心尽

力地照顾三个小战士。

师:在带领战士们走出草地的日日夜夜,老班长始终用自己的实际行

动践行着一一齐(出示:一路上……出草地)齐读。

2^命令喝汤

(1)师:刚才大家抓老班长的动作感悟得很深,那么,在发现秘密

后的第二天,你发现老班长的神态有了什么异样?”现在请你们静下心来

读读课文的第20——22段,边读边画出描写老班长神态变化的句子。(交

流板书)

2(

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