生态系统的能量流动高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

教学目标：1.学会构建生态系统能量流动的过程的物理模型。2.准确分析能量流动的过程和特点3.运用能量流动的有关知识解决和分析实际问题，做到理论联系实际。重点难点：准确分析能量流动的过程和特点

环节一：导学情境引入：如果是你像鲁滨逊那样，沦落到一个荒岛，那里除了有饮用的水以外，几乎没有任何食物，你随身尚存的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？A、先吃鸡，再吃玉米B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。方案1：联系实际

方案2：联系实际

第3章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动你的坚持终将美好

生态系统的能量流动概念01过程02特点03

二、能量流动的分析【教学】1.能量输入→个体1→储存在体内的能量↘呼吸作用散失的能量能量输入→个体2→储存在体内的能量↘呼吸作用散失的能量能量输入→个体3→储存在体内的能量↘呼吸作用散失的能量

能量输入种群能量储存能量散失一、能量流动的分析能量流经一个种群的情况可以图示如下：【教学】

二、能量流动的过程自学和展学活动1：模型建构活动目的：用文字和箭头在下面方框内划出第一，二，营养级的来源和去路活动要求，阅读教材54页的两段文字，结合右面的问题，探究画出能量来源和去路图，随机选出2-3位同学展示自学成果，并进行解释。思考1：①总光合作用②净光合作用③生物体内储存的能量分别指？思考2：输入的能量=+；体内储存的能量=+.思考3：同化量，摄入量和流入量指的是什么？有什么区别？

互学和展学目的要求：1.构建一个生态系统的能量流动模型，（注意方框的含义、大小箭头的方向，粗细）活动要求：小组合作探究在学案上画出能量来源和去路图，确定一位同学记录探究结果，做好展示和说明的准备活动二模型构建思考1：最高营养级中能量的去路和其它营养级有何不同?思考2：散失的能量包括了？

生态系统的能量流动图解生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者…呼吸三级消费者(肉食动物)呼吸太阳能每一营养级同化的能量的去向：自身呼吸作用消耗流向下一营养级（除最高营养级）被分解者利用时间足够长

…生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者的分解作用呼吸三级消费者(肉食动物)呼吸能量流动的过程????【教学】

三、能量流动的概念指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。【教学】

自学、展学阅读教材54页黑体字回答下列问题1.能量流动是指：生态系统中能量的、、、的过程2.输入：源头：，流经森林生态系统的总能量：；流经人工生态系统的总能量流经污水生态系统的总能量传递：以形式沿（渠道）生物群落中传递；传递；转化：——；散失：以形式散失。包括（成分）抢答

活动3：活动目的：总结能量流动的特点，尝试解释原因活动要求：仔细阅读教材图5-8的数据，结合右边的问题，合作探究总结能量流动的特点及原因？确定一名同学记录探究结果，做好展示准备，特别关注以下问题互学和【展学】思考1.图中“未利用”的能量是指哪些能量？思考2.这个生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律思考3、生态系统能量流动中是否逆向流动？：思考4.计算第二营养级同化量占第一营养级同化量的百分比，第三营养级占第二营养级同化量的百分比

特点一：单向流动自身呼吸作用消耗分解者利用暂未利用12.662.8未固定生产者464.6植食性动物62.8肉食性动物12.696.318.87.5分解者14.612.52.1微量未利用327.3293