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雨落山乡教学课件

导入：你听过山乡的雨吗？同学们，闭上眼睛，静静地聆听——这是山乡的雨声。滴答、滴答，轻柔而又富有韵律，它与城市的雨声有什么不同？它落在屋檐上、竹叶间、田野里，会奏出怎样的乐章？山乡的雨，不仅仅是一种自然现象，它更是一种生活方式，一种文化符号。雨水滋润着山间的一草一木，也滋养着生活在这片土地上的人们的心灵。今天，我们就要一起走进《雨落山乡》这篇美文，感受雨落在山乡所带来的独特魅力。山乡的雨有什么特别之处？它给山乡带来了怎样的景象？又赋予了山乡人怎样的生活情趣？让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

课文简介文体类型《雨落山乡》是一篇现代抒情散文，节选自当代诗文集。它融合了诗的意境与散文的叙述，属于写景抒情类文章。创作背景作者在一次下乡采风过程中，恰逢一场春雨，被山乡雨景所感动，随后创作了这篇充满诗意的文章。内容概括文章以细腻的笔触描绘了山村雨景和生活画面，展现了雨中山乡的自然美景与人文气息，字里行间流露出作者对乡村生活的热爱与向往。这篇文章的语言清新自然，如同山间的清泉，流淌着浓郁的诗意。文中大量运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，使山乡雨景栩栩如生。通过对雨声、雨景以及雨中人们生活的描写，作者勾勒出一幅和谐美好的山乡画卷。

作者介绍《雨落山乡》的作者是当代著名散文家，其作品以对自然景观的细腻观察和深情描绘而闻名。作者成长于山区，对山乡风物有着深厚的感情和独特的理解。作者的写作风格清新自然，语言优美而富有诗意。他善于捕捉自然界中细微的变化，用平实而生动的语言将自然景观与人文情怀完美融合。在他的笔下，自然不仅是客观存在的风景，更是承载着人类情感和文化内涵的精神家园。作者的多部作品都以描写自然风光见长，曾获得多项文学奖项。他不仅是一位优秀的散文家，还是一位环保主义者，致力于通过文学作品唤起人们对自然环境的保护意识。作者曾说：我的文字来源于生活，而生活最美的部分往往藏在山水之间。雨是大自然最神奇的馈赠，它连接天地，滋润万物，也滋养着我的笔端。

教学目标1知识目标理解课文主要内容，把握文章结构学习并积累蒙蒙、潺潺、润泽等描写雨景的词语识别并掌握文中的拟人、比喻等修辞手法2能力目标提高朗读能力，注意语速、语调和停顿培养分析和欣赏语言美的能力锻炼用优美语言描述景物的表达能力3情感目标感受山乡自然景观与人文之美培养对中国传统乡土文化的热爱树立热爱自然、保护环境的意识

朗读课文朗读要求1.读准字音：特别注意多音字和易读错的字，如潺潺(chán)、润泽(zé)等。2.注意停顿：句中停顿用/标记，句末停顿用//标记。请按照课文中的标点符号正确停顿。3.把握节奏：描写雨声部分要读得轻柔舒缓；描写景色部分要读得清新明快；描写人物活动部分要读得生动活泼。4.表达情感：通过语调的变化表达对山乡雨景的喜爱和赞美之情。朗读流程教师范读：学生闭目静听，感受语言美学生跟读：跟随教师的节奏轻声朗读分组朗读：按照课文结构分组朗读个人朗读：请几位学生上台展示朗读齐读：全班学生一起朗读全文

整体感知内容概括《雨落山乡》主要描写了一场雨落在山乡所呈现出的美丽景象和带来的生活气息。文章从雨声、雨景到雨中人们的活动，全方位地展现了山乡雨天的独特魅力。写作特点本文采用了细腻的笔触，通过丰富的感官描写，让读者仿佛置身于雨中的山乡，能够听到雨声、看到雨景、感受到雨中的清新与宁静。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象、富有诗意。课堂提问问题1：课文主要写了什么？请用简洁的语言概括。问题2：文章是按照什么顺序来描写山乡雨景的？问题3：从文章中，你感受到了怎样的山乡风貌？

课文结构划分第一部分：雨声描写（第1-2段）描写雨落在山乡的声音，通过滴答、滴答等拟声词和形象的比喻，展现雨声的清脆悦耳，为全文营造一个和谐宁静的氛围。第二部分：雨景描写（第3-5段）描写雨中山乡的自然景观，包括山峦、梯田、树木、屋舍等，展现雨水为山乡带来的生机与美丽。这部分是全文的重点，通过细致的描写，勾勒出一幅清新秀丽的山乡画卷。第三部分：雨中人情（第6-7段）描写山乡人们在雨中的生活场景和情感体验，表现了山乡人与雨水、与自然的和谐关系，体现了浓郁的人文气息和乡土情怀。请同学们在课本上标注这三个部分，并注意每个部分的重点句子。在接下来的学习中，我们将逐一深入分析这些部分，感受文章的语言美和情感美。

细读第一部分：雨声拟声词赏析文章开篇就用滴答、滴答这一拟声词，生动地再现了雨滴落下的声音。这种表现手法直接调动了读者的听觉感受，让人仿佛置身于雨中的山乡，听到那清脆悦耳的雨声。作者还用了哪些词语来描写雨声？请同学们从课文中找出来。淅沥沥：形容细雨连续落下的声音，轻柔而连绵潺潺：形容流水声，表现雨水汇聚后流动的声音叮咚：形容水滴落入水中的清脆声响雨声带来的感受雨声不仅仅是一种声音，它