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教科版科学三年级上册第二单元空气测试卷
一.选择题(共6题,共12分)
1.用注射器分别吸入一些空气和水,用手指堵住注射器管口,慢慢用同样的力向里推活塞,比较容易推进去的是(??)。
A.水????B.空气
2.如图所示,将一只气球放入细口瓶里并将瓶密封,然后用力从气球口吹气,则下列说法正确的是(??)。
A.气球可以被吹大到整个瓶子?????B.气球不能被吹大?????C.气球只能被吹大到一定程度
3.水和空气的共同点(??)。
A.都是白色?????B.都会流动?????C.都是摸不到的
4.装有热空气的袋子会上升,合理的解释是(??)。
A.袋子本身变轻了????B.教室里有风????C.袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻
5.当红旗飘扬的时候,我们可以知道(??)。
A.红旗周围有空气存在并且空气在流动
B.红旗周围空气占据空间
C.红旗周围空气有质量
6.用打气筒可以往篮球里打入很多空气。是因为(??)。
A.空气很轻????B.空气很容易被压缩????C.空气不占据空间
二.填空题(共6题,共28分)
1.做饭时,我们利用(???)帮助燃烧。
2.像树叶、木块这样的物体,它们有一定形状和体积,我们把它们统称为(???)体。
3.在自制天平上,右侧挂了一个木块,左边挂了一个充满气的气球,我们发现天平是(???)(选填“平衡”或“不平衡”)(如图1);然后把气球里的气放掉一些,再系上(如图2),我们发现天平(???)(选填“平衡”或“不平衡”),向木块一端(???)(选填“下沉”或“上翘”)。这是因为气球里的气放掉后,气球(???),也说明空气是(???)的。
4.相同体积的空气、水和石头比较,(???)最重,(???)最轻。
5.木头是(???)、水是(???)、空气是(???)。我们的周围到处都有(???)。
6.我们把热空气往上,冷空气往下的运动称为(???)。
三.判断题(共6题,共12分)
1.孔明灯是一种能够升上高空的灯。(??)
2.人不能在水中呼吸,说明水中没有空气。?(??)
3.我们生活在空气当中。(??)
4.水和石头有重量,空气也有重量。(??)
5.空气是具有流动性的气体。(??)
6.5毫升的水比5毫升的空气重。(??)
四.连线题(共1题,共3分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共12分)
1.根据自己的生活经验和实验中获得的知识,来填写下面的表格。答案是肯定的就画“√”,答案是否定的就画“×”。
六.简答题(共5题,共25分)
1.请你说出能够证明水中有空气存在的例子。
2.列举4种生活中常见的空气被压缩且有弹性的例子。
3.你知道制作一个“热气球”需要哪些材料吗?
4.请你再举一个空气占据空间的例子。
5.请你说出生活中的两种固体、两种液体以及两种气体。
七.材料题(共1题,共5分)
1.17世纪时,科学家伽利略最早用实验证明了空气的某种性质。他用气泵向一个大玻璃瓶内打足气,也就是用加压的方法使瓶中多装一些空气,然后他用天平称出瓶子的重量,称好后把瓶口打开,过了一会儿再称重,发现变轻了。
1.这位科学家用加压的办法使瓶中多装一些空气,这是利用了空气(??)的特点。
A.没颜色?????B.有重量的?????C.能压缩?????D.非常轻
2.实验结果是“变轻了”,证明了空气是(??)的。
A.会流动?????B.有质量的?????C.会占据空间?????D.能压缩
八.综合题(共3题,共24分)
1.探究题。
学完了本课后,小明认为课堂上做的这个“热气球”还升得不够高,于是,他找来了下面的材料,打算重新自制一个“热气球”。
1.请在下面方框中用图文结合的形式画出“热气球”的设计图,要求“热气球”升空的高度更高一些。
??塑料袋??????细铁丝??????蜡烛
2.按照设计图纸制作完成后点燃蜡烛,一会儿后,用手摸塑料袋会感觉到(???),此时松开手后,“热气球”会(???)(填“上升”或“下降”)。
3.当蜡烛熄灭后,“热气球”会(??)。
A.继续上升?????B.上升一段时间后会下降?????C.马上下降
2.如图所示。
??????A?????????????B
用手堵住注射器管口,慢慢用力向下压活塞。
(1)能推动活塞的是(???)图,不能推动活塞的是(???)图,这说明(???)可以被压缩;
(2)松手后,活塞被弹回的是(???)图,活塞
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