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学校暑期致全体教师的一封信：三个故事里的教育温度与暑期约定

亲爱的老师们：

蝉鸣裹着夏风掠过教学楼顶的时钟，课桌上的粉笔灰还沾着最后一节课的余温，我们又站在了学年交替的节点上。这一年，校园里发生了太多故事——有晨读时飘出的朗朗书声，有晚修后未熄的备课灯光，有运动会上全班为跑最后一名的孩子呐喊的声浪。今天，我想和你们分享三个最鲜活的片段，它们藏着教育最本真的模样；更想和你们聊聊这个暑假的“约定”——愿我们在回忆里汲取力量，在休憩中坚守初心，让教育的温度，从夏末延续到秋实。

一、第一幕：讲台上的“108种解法”

记得三月的一个清晨，数学组的陈老师抱着一摞泛黄的笔记本冲进办公室，眼睛亮得像星子：“我整理了小涛三年的错题本！从初一的一元一次方程到初三的二次函数，他一共问了108道题，每道题我都用不同的方法讲过。”

那是小涛的故事——这个总被贴上“数学困难生”标签的男孩，在陈老师的错题本里，藏着教育最动人的细节：第一题，他把“移项变号”写成“移项不变号”，陈老师画了数轴，用“向左走还是向右走”解释符号的意义；第五十题，他卡在“函数图像与坐标轴交点”，陈老师带他去操场，用篮球抛物线演示“最高点”与“落地点”；第一百零八题，他在中考模拟卷上解出了压轴题，解题步骤旁写着：“老师，这次我用了您教的‘几何代数结合法’，和您第三种解法一样！”

这108种解法，是教育最朴素的注脚：没有“笨学生”，只有“没找到钥匙的门”。当我们愿意为一个孩子多试一种方法、多走一段路，教育便有了穿透迷茫的力量。

二、第二幕：书包里的“四季笔记”

四月的雨季，班主任李老师的办公桌上多了一本泛着潮气的笔记本。翻开第一页，是歪歪扭扭的铅笔字：“2024年9月1日，我转学了，妈妈说新学校有‘会笑的老师’。”最后一页停在2025年6月28日：“今天毕业了，我要把笔记本留给新来的小宇，告诉他‘李老师的办公室永远有姜茶’。”

这是小桐的“四季笔记”——这个因父母离异总躲在教室角落的女孩，在李老师的陪伴下，记录着校园里的温暖：春天，李老师发现她总摸口袋里的药盒，便在办公室备了保温杯，每天早上倒好温水；夏天，她因校服太大总揪着衣角，李老师悄悄量了尺寸，让爱人连夜改小；秋天，她数学考了59分，李老师在试卷上写：“离60分只差1分，但离进步，你已经走了99步”；冬天，她生日那天，李老师把全班的祝福折成纸鹤，串成“生日快乐”挂在教室后墙。

这本笔记里，藏着教育最温柔的密码：真正的育人，是“看见”——看见孩子藏在倔强背后的脆弱，看见成绩之外的闪光点，看见“问题行为”下未被满足的情感需求。当我们蹲下来，用孩子的视角看世界，教育便有了治愈心灵的温度。

三、第三幕：门房里的“24小时备忘录”

五月的深夜，保安老周的手机突然震动。屏幕亮起，是初三（3）班小蕾的消息：“周叔，我忘带钥匙了，在教室自习，您能晚点锁门吗？”老周翻身下床，套上制服，往保温杯里灌了热水，又往兜里塞了包饼干——这是他“深夜值班三件套”。

老周的备忘录里，记着365个这样的细节：2025年1月15日，小浩的奶奶住院，他每天放学去医院送饭，备忘录写“留门到18:30”；2025年3月8日，李老师嗓子哑了，备忘录写“给她办公室送润喉糖”；2025年5月20日，高三（2）班拍毕业照，备忘录写“把旗杆擦亮，背景要干净”。他的抽屉里，收着二十多把学生忘带的钥匙；他的手机相册里，存着四十多张“学生没带伞，我送他们回家”的照片；他的工牌内侧，贴着一张便签：“我不是保安，是孩子们的‘校园爸爸’。”

这24小时的守护，是教育最坚实的底色：教育从来不是“教师”的独角戏，而是所有教育者的合唱——课桌上的一杯热水，走廊里的一盏夜灯，雨天递来的一把伞，都在告诉孩子：“这里，是你的第二个家。”

亲爱的老师们，这三个故事里的108种解法、四季笔记、24小时守护，何尝不是我们每一个人的缩影？

现在，暑假的列车已缓缓启动。这是属于你们的“中场休息”，但“教育者”的身份从未退场。关于这个暑假，我想和你们做三个约定：

（一）第一个约定：给教育“留白”，让成长“自然发生”

放下教案，暂时忘记“教学进度”；合上作业，不必纠结“错题订正”。去爬一座山，看云如何聚散，感受“慢慢来”的力量；去读一本闲书，不必追求“教育启示”，单纯享受文字的温度；去陪家人吃顿饭，听他们说说“最近怎么样”，而不是总聊“我班上的孩子”。

教育需要“张弛”，就像琴弦不能一直紧绷。当我们学会给自己“留白”，才能在新学期更敏锐地捕捉到孩子的“需要”——那个上课走神的孩子，可能只是昨晚没睡好；那个突然沉默的女孩，或许正为朋友的误解难过。教育的智慧，往往藏在“不急着解决问题”的从容里。

（二）第二个约定：给初心“升温”，让坚守“更有底气”

暑假是“充电季”，更是“复盘季”。翻一翻备课本，把“课堂上那个突然举起的小