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小学美术第二册全册教案苏（教版）

春天的颜色

一、教材分析：

春天五彩缤纷、鸟语花、生机盎然，给人以无限美好

的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，寻找春天的足迹,

感受美好春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，

涂抹自己心目中的春天的色彩，表达自己观察和感受到的春

天的景色，培养他们的审美能力和创造能力，激发他们对大

自然的热爱，丰富他们五彩的精神世界。

二、学习目标：

认知目标：通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，

感受季节美。

操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，

提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表

达自己的思想情感。

情感目标：通过对春天的观察与表现，充分感受春天的

色彩没与季节美。

三、学习重难点：

重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的

色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。

难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美。

四、学习准备：

师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导

的工具材料。

生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽

等。

五、学习方法：

（一）引

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

生：知道，春天！

师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什

么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——植物园（根

据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春天究竟给我

们带来了什么，你们愿意去找一找吗？

生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！

（组织学习，讲解室外写生纪律要求）

（二）议：

师：同学们，你找到春天了吗？

生：找到了，找到了，春天呀一一

请（小朋友观察周围的环境，从这些事物的生长现象和

色彩变化方面加以描述。）

师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？

生：有——

师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，

颜色最漂亮！

.学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导

2.请大家展示自己的作品，师生共同讲价

3.收拾整理：强化环境卫生的维护

三（）练

.让我们在这个美丽的春天唱支歌吧边（唱边舞）

2.让我们在这个美丽的春天留个影吧！

3.等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春

光写在你的日记里

六、学习小结：

评价应贯穿学习全过程，对学生的评价可采用师评、生

评、自我评价等方式，内容包括：

.学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况

2.对学生参与活动的兴趣和态度进行评价

3.对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评

价

4.对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价

七、学习反思

转转儿

一、教材分析：

人类的创造体现在对物质世界的改造和对精神生活的

追求上儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的

想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中在这

些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无

束的行动为大胆地创造，感受着无尽的愉悦和满足具有深

远意义的