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2025年全国历年教师资格证考试教育心理学真题解析及完整答案集锦

单项选择题

1.教育心理学成为一门独立学科的标志是（）。

A.桑代克的《教育心理学》

B.卡普捷列夫的《教育心理学》

C.乌申斯基的《人是教育的对象》

D.廖世承的《教育心理学》

答案：A

分析：1903年，桑代克的《教育心理学》出版，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科。卡普捷列夫的《教育心理学》是世界上第一部正式以“教育心理学”来命名的著作，但未使教育心理学成为独立学科；乌申斯基的《人是教育的对象》对教育心理学的发展有重要影响，但不是学科独立标志；廖世承的《教育心理学》是我国第一本教育心理学教科书。

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

答案：B

分析：阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。顺序性强调身心发展是由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性强调个体内部同一方面或不同方面发展速度的不均衡；差异性强调个体之间的差异。

3.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的自我中心阶段出现在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

分析：前运算阶段儿童的思维具有自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。小红以自己喜欢狗就认为别人也喜欢狗，符合这一阶段特征。

4.强调“人的高级心理是受人类文化历史所制约”的心理学家是（）。

A.弗洛伊德

B.华生

C.维果斯基

D.斯金纳

答案：C

分析：维果斯基强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中借助语言形成和发展起来的，受人类文化历史所制约。弗洛伊德是精神分析学派代表，强调潜意识；华生是行为主义代表；斯金纳是新行为主义代表。

5.学生学习了“苹果”“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：A

分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。“水果”比“苹果”“香蕉”“葡萄”等概念更具概括性，所以是上位学习。

6.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：C

分析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。质量与能量、热与体积等概念之间既不存在包含关系，也不存在被包含关系，属于并列结合学习。

7.小明在学习英语单词时，对以前学过的汉语拼音产生了干扰，这属于（）。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

答案：D

分析：逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响，负迁移是一种学习对另一种学习产生消极阻碍作用。小明学英语单词对以前学过的汉语拼音产生干扰，属于逆向负迁移。

8.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：C

分析：资源管理策略包括时间管理策略等，学生对学习时间作出总安排并列出日程安排表，属于时间管理，是资源管理策略的一种。

9.看到与自己水平差不多的人考上大学，会增强自己上大学的信心。这种自我效能感源自（）。

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤醒

答案：B

分析：替代性经验是指个体通过观察他人的行为获得关于自我可能性的认识。看到与自己水平差不多的人考上大学，从而增强自己上大学的信心，属于替代性经验。

10.以下哪种情况属于肯定性训练（）。

A.呈现厌恶刺激

B.消除敏感反应

C.消除肌肉紧张

D.请求他人为自己做某件合理的事

答案：D

分析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，请求他人为自己做某件合理的事属于肯定性训练。

11.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

答案：B

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学