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蜜蜂阅读题目及答案教学设计3篇

Teachingdesignofbeereadingquestion

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蜜蜂阅读题目及答案教学设计3篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《蜜蜂》阅读原文教学设计

2、篇章2：《蜜蜂》阅读题目教学设计

3、篇章3：《蜜蜂》阅读答案教学设计

蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科，黄褐色或黑褐色，生有密毛，头与

胸几乎同样宽。下面是小泰为您收集整理丰子恺先生《蜜蜂》的

阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助!

篇章1:《蜜蜂》阅读原文教学设计

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①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”

之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是

什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍

间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉

这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取

香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一

只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱

叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且

一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿

，等到点着了香烟再说。

④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，

先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃

上“嘚嘚”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是

想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑

，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟

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到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整

旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继

续到现在。

⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只

小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它

一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中

自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即

。这真是何等恶毒的东西!

⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的

诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸

窗以防风。为了一对燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大

的洞，当作燕子的门，那对燕子似乎通人意的，来去时自会把翼

稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬!假如

我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出

去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容

易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。

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⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容

易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂

我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，

会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗;但是这

扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西