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第五单元小数乘法和除法
第9练习十二
教学内容：
第67-68页。
教学目标：
1.熟练进行小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的
一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法
求一个小数的近似数。
2.经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。
3.以规律的寻求为切，引领学生感受数学的，对数学产生积极的情
感。
教学重点：
熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。
教学难点：
培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭示课题，认定目标（预设3分钟）
1.口算
0.7×0.71.1×100.24×0.2
3.5×0.10.2×0.40.6×5=
根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。
2.揭示课题
这节课，我们继续学数乘小数。板书课题。
二、分层练习，优化结构（预设20分钟）
（一）练习单一
1.基本练习：
做书本第68页第13题
针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
2.综合练习
完成书本第68页16-18题。
第15题点拨，估计平行四边形的面积时，可以把底和高分别看作3分米和2
分米，估计面积大约是6平方分米。保留近似值可用四舍五入的方法求近似值。
第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。
（二）专项练习
做书本第68页第14题
导学单（时间5分钟）
1.计算每道题的结果。
2.观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？
3.他们的大小和第二个数有关吗？有什么关系？
小组交流
说说每题的积与两个乘数有什么关系？
学生观察每组题的特点：
每一组的第一个乘数都相等，第二个乘数一个大于1，一个等于1，一个小于1。
提醒：与哪个因数比较，只要看另一个因数比1大还是比1小。
变式练习
做书本第68页第15题。
独立练组互批。
先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小，然
后在小组内交流自己的判断。
（三）拓展练习
一个三位小数保留两位小数四舍五入后是2.17，那么它原来最大是多少？
点拨：四舍五入后是2.17，那么原来的三位小数的千分位上是几就该入1变
为7，是几就该舍去变为7。
三、整体练习，拓展提高（预设9分钟）
出示练习
（一）选择：
1．和6.98×7.12最接近的算式是（）
①6×7②7×7③7×8
2．与0.3×1.21的积相等的式子是（）。
①3×1.21②12.1×0.003③0.03×0.121
3、不计算，根据你的经验选择正确答案50.6×1.8=（）
①．91.08②．46.05③．40.08
4．4.5×a，当a大于1时，所得的积（）4.5。
①大于②等于③小于
5.如果一个两位小数的近似值是3.8，那这个两位小数最大是（
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