2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词教学设计.pdfVIP

2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词

教学设计

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语学考词汇表1600词。词

汇表涵盖了高中阶段必须握的核心词汇，包括动词、名词、形容词、

副词等词性。这些词汇是学生在高考和日常英语交流中的重要基础。

本节课将选取词汇表中的前50个单词进行教学，包括单词的拼写、词

义、词性以及常见搭配。例如：

教

1.able,abiIity-能够,能力

学

2.about一关于

内3.above-在...之上

容4.after一在...之后

5.again-再次

6.all-所有

7.almost-几乎

8.aIso-也

9.always-总是

10.among-在...之中

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习

能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写词汇表中的

核

前50个单词，理解其在不同语境中的意义和用法，提高学生的英语词汇

心

应用能力。

素

2.文化意识：通过学习试汇，学生能够了解英语国家的文化背景，增强

养

对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

目

3.思维品质：通过对词汇的分析和归纳，学生能够培养逻辑思维、批判

标

思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够养成良好

的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

1.学生已经握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经

握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的英语词汇。他们

对英语单词的拼写、词性和简单用法有一定的了解，为学习更高级的词

学汇打下了基础。

习2,学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节深的词汇时，学生可

者能会对一些与日常生活紧密相关的词汇更感兴趣，如foo、family、

分friens等。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习

析的能力，能够通过查阅词典、分组讨论等方式进行学习。在学习风格方

而，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习或动手操

作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的词汇时，学生可能会对

一些新词汇的拼写和发音感到困难，尤其是那些容易混淆的词汇。此

外，理解一些词汇在不同语境中的意义和用法也可能是一个挑战。在学

习过程中，学生可能会遇到难以记忆词汇的问题，特别是在记忆那些形

似、音近的词汇时。同时，对于一些具有多重意义的词汇，学生可能难

以把握其在特定语境中的准确含义。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、电子

黑板、教学ppT。

学

2.课程平台：学校内部网络教学平台，于发布学习

资资料和作业，学生可以在线交流和提问。

源