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2022年学校落实“双减”工作总结

为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”，

促进“德智体美劳”五育并举、提质效，助推学生幸福成

长。学校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为

每位学子提供了多元的潜能展台。

一、成立工作小组严格执行制度

学校成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优

化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在

反思中提升，真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践

中。

二、实行问卷调查征集管课程

课后服务怎么上？你想开设哪类课程？来一次问卷调

查吧。倾听老师们的心声，科学规划，合理安排。

三、做好“加减法”，提升教学质量

1.“双减”背景下，质量的“加法”

“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意

味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有”，以求达

到“轻负高质”的教育预期。

课上“减负”，课前“负”

上课前加准备时间，备好课，做好课件，多做预设,

通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。

低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课

中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专

注度。

作业“减负”，改作“负”

学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有

舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生

的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。

实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作

业总量。

学生“减负”，教师“负”

从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际

的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、

中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教

师和学生分层挑选练习。

2.“双减”背景下，课间的“加法”

为丰富学生课间活动内容，学校在坚持“阳光体育”活

动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双

减”带来的课间时间实惠，让孩子享受阅读的乐趣、运动

的阳光、游戏的快乐。

3.“双减”背景下，个性的“加法”

“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担,

提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特别

是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中，学

校精心设计了“1+X”托管服务模式，除教师辅导学生完成

当天作业，学校还通过组织有特长的教师，聘请校外有资质

的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”。

4.“双减”背景下，家中的“加法”

“双减”后作业减少了，书包变轻了，回到家，学校再

也不用为做不完的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢!

学校通过“家校共育平台”和家校微信群，设计了自选打卡

小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、

社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。

四、丰富课后服务尽展五育之美

为进一步深化课改，拓宽学生视野，丰富学生校园生活，

培养和发展学生兴趣特长，全面推进素质教育，经过前期的

精心筹备、宣传推介、选课报名，学校个性化课后服务课程

正式开课。

学校打破固定模式，每天都有不同的课程供学生选择。

校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、

校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、

创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓

球，周二我想玩超轻黏土，周三我可以去星空影院欣赏优秀

的电影，周四大家一来劳动，周五我去学舞蹈。真正实现

了在课后托管让学生动来、活来!