【新教材】高中语文必修上册第一单元《1沁园春 长沙》精品课（25张PPT）课件.pptxVIP

;;;作者名片;;背景链接;;主旨探微

作者通过对绚丽秋景的描写和对往昔岁月的回忆,抒发了自己对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、立志改造社会的豪情壮志。;哪些地方需要重读？;任务一境由象造——品味意象,分析意境

1.上片描写了哪些景物?这些景物各有什么特点?

参考答案:(1)上片描写的景物:万山红遍,层林尽染——群山上层层叠叠的树林点染如画。

漫江碧透——满江的秋水碧绿清澈。

百舸争流——无数船只争相行驶。

鹰击长空——雄鹰在天空中展翅高飞。

鱼翔浅底——鱼儿在江水中轻快畅游。;你感受到了诗人哪些方面的大气？;;(2)特点:山——树茂色红

水——碧绿清澈

船——争先恐后

鹰——展翅高飞

鱼——轻快自在

总结:万类霜天竞自由——宇宙中的万物都在秋天里自由舒展,蓬勃生长。;;;2.下片中,“恰”字总领到词的哪一句?这些“同学少年”具有怎样的特点?

参考答案:“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。“同学少年”正值青春年少,意气风发,才华横溢,热情奔放,敢说敢做,富有革命斗志。这几句形象地概括了早期革命者们雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。;;2.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这三句的意思是什么?这里的“问”与上片末尾的“问”有什么内在联系?

参考答案:(1)这三句的意思:还记得吗?当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船只。(2)这里的“问”是对上片“谁主沉浮?”这个问题的巧妙回答。它表明:国家与民族的命运,乃至人世间的一切,应该由我们这一群敢于“中流击水,浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这里的“问”再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。;;任务二言为心声——感知诗歌的炼字艺术

1.“独立”一词有何表达效果?“独立”能否改为“站立”“直立”?

参考答案:“独立”一词写出了一个奋发有为的青年坚挺沉稳的形象,显示了词人豪迈的气概。“独立”不能改为“站立”“直立”。因为“独立”不仅表明是独自一人,还再现了当时的特定环境。当时军阀赵恒惕正在通缉毛泽东,毛泽东在韶山人民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘子洲头。词人身处险境,依然“独立寒秋”,坦荡从容。;;2.词的上片中,形容词运用非常成功,请结合文本分析。

参考答案:“寒秋”之“寒”,写出了秋林经霜、枫林尽染的萧瑟秋景。“万山红遍”之“红”,勾勒出了满山的秋色,一个“遍”字写出了红色之广。“苍茫”二字既写出了世界的广阔、宇宙的广袤,也写出了形势的复杂、心事的重重。“万”“遍”“尽”等词表现出一种极致之美,流露出词人的风云之志。;;3.本词写景的文字中哪些动词用得传神?请找出来并赏析。

参考答案:“染”字写出“层林”在秋天颜色由浅入深的动态变化过程,突出色彩的艳丽;“争”字,给碧绿透明的江面增加了昂扬奋进的气氛,展现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面;“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中雄鹰展翅的矫健和在直视无碍的江水中游鱼的自由畅快;“竞”字,有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力;“携”“指点”“激扬”“粪土”“遏”等词彰显领导本色,表现词人以天下为己任的气魄。;