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2023年安徽省黄山市歙县王村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社会工作实务中，运用精神分析理论时应遵循的原则是（）。

A.以自由联想为基本方法

B.鼓励服务对象增强自己的权能

C.修正不理性的自我对话

D.持续评估服务对象的环境变化

【答案】：A

【解析】本题主要考查在社会工作实务中运用精神分析理论时应遵循的原则。精神分析理论认为，人类的问题根源在于潜意识中的冲突和欲望。自由联想是精神分析理论的基本方法，通过让服务对象自由地表达内心的想法和感受，能够挖掘出潜意识中的内容，帮助社会工作者了解服务对象深层次的问题和冲突，所以选项A正确。选项B“鼓励服务对象增强自己的权能”是增强权能理论所强调的内容，该理论聚焦于服务对象的优势和能力，鼓励其提升自身权能以应对困难。选项C“修正不理性的自我对话”是认知行为理论的要点，该理论关注服务对象的认知和行为模式，通过修正不合理认知来改善行为。选项D“持续评估服务对象的环境变化”主要体现的是生态系统理论的观点，该理论强调人与环境的相互影响。综上，正确答案是A选项。

2、初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是()。

A.分享各自的成功经验

B.培养亲社会的道德思考

C.学习遵守学生行为规范

D.学习承担应尽的社会责任

【答案】：A

【解析】本题主要考查以自我效能理论为基础的小组活动对提升学生自我效能感的作用。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。选项A，分享各自的成功经验，能够让学生回忆起自己曾经取得成功的情景，这些成功经历会让学生认识到自己具备完成特定任务的能力，从而增强他们对自身能力的信心，有效提升自我效能感。选项B，培养亲社会的道德思考，重点在于引导学生从道德层面思考亲社会行为，与学生对自身完成学习任务等能力的自我判断并无直接关联，不能直接提升自我效能感。选项C，学习遵守学生行为规范，主要是让学生了解并遵循学校的规章制度，目的在于规范学生的日常行为，和学生对自身学习能力等方面的自我效能感的提升没有直接联系。选项D，学习承担应尽的社会责任，强调的是学生对社会义务的认知和履行，侧重于社会责任意识的培养，并非针对学生个人能力的自我认知和信心提升，无法有效提升自我效能感。综上，能够提升学生自我效能感的小组活动是分享各自的成功经验，所以答案选A。

3、接案期最重要的工作是（），及时回应他们最急迫的需要，并提供相应的帮助。

A.了解服务对象的需要和问题

B.尊重服务对象的意向

C.证满足服务对象的需要

D.能增强服务对象的信心

【答案】：A

【解析】这道题聚焦于接案期最重要的工作内容。接案期作为社会工作服务流程的起始阶段，其关键在于准确把握服务对象的状况。选项A提到了解服务对象的需要和问题，这的确是接案期的核心工作。只有全面了解服务对象的需要和问题，才能有针对性地及时回应其最急迫的需要，并为其提供恰当的帮助。选项B尊重服务对象的意向固然重要，但如果不先了解其需求，尊重意向就缺乏基础和方向。选项C证明满足服务对象的需要应是后续服务过程中的目标，在接案期重点应是了解需求而非证明满足需求。选项D增强服务对象的信心是伴随整个服务过程的，但并非接案期最核心的工作。所以本题正确答案是A。

4、持有当地常住户口的居民，凡共同生活的家庭成员人均收入低于()，且家庭财产状况符合当地人民政府规定条件的，可以申请低保。

A.当地低保标准

B.当地最低工资

C.当地平均工资

D.周围家庭人均收入

【答案】：A

【解析】该题主要考查对申请低保条件中收入标准的理解。对于持有当地常住户口的居民，申请低保需满足共同生活的家庭成员人均收入低于一定标准，且家庭财产状况符合当地政府规定条件。选项A当地低保标准，正是申请低保时所依据的关键收入衡量指标。低于该标准意味着家庭经济可能存在困难，符合申请低保以获取救助的条件。选项B当地最低工资，它主要是用人单位支付劳动者工资的下限，与申请低保的收入判定标准并无直接关联。选项C当地平均工资，反映的是当地整体工资的平均水平，不能作为衡量家庭是否符合低保申请的收入标准。选项D周围家庭人均收入，其不具有普遍性和规范性，不能作为衡量某一家庭能否申请低保的统一标准。综上，正确答案是A选项。持有当地常住户口的居民，只有在家庭成员人均收入低于当地低保标准且家庭财产状况符合规定时，才可以申请低保。

5、某村因要决定村办企业承包事宜，现召集村民会议。本村拥有1010名选民，当天参与会议的村民有900人，会议对上调村办企业承包费一事进行表决，至少()名村民