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中国农业科学院农业环境与可持续发展研究所2024年度公开招聘笔试模拟试题
第一部分单选题(50题)
1、下列成语中,夸大了意识的能动作用,违背了物质的客观性的是()。
A.讳疾忌医
B.掩耳盗铃
C.按图索骥
D.盲人摸象
【答案】:B
【解析】意识的能动作用是指意识能够能动地认识世界和改造世界,但这种作用的发挥必须以遵循物质的客观性为前提。如果夸大意识的能动作用而违背物质客观性,就会陷入主观唯心主义的错误。讳疾忌医体现的是害怕别人指出缺点而掩饰自己的毛病,强调的是对待自身问题的态度,没有涉及意识对物质客观性的违背以及夸大意识能动作用的问题。掩耳盗铃是指以为捂住自己的耳朵别人就听不到铃声了,将自己的主观感觉当作客观事实,过分夸大了意识的作用,以为只要自己意识不到外界的情况,外界的情况就不存在了,违背了物质的客观性。按图索骥是指按照画像去寻求好马,比喻墨守成规办事,拘泥于教条,侧重于做事方法上的教条主义,没有体现夸大意识能动作用和违背物质客观性。盲人摸象是指几个盲人摸大象,摸到腿的说大象像一根柱子,摸到身躯的说大象像一堵墙,摸到尾巴的说大象像一条蛇,比喻对事物了解不全面,以偏概全,主要强调认识的片面性,没有涉及意识与物质客观性的关系。综上,符合夸大意识的能动作用且违背物质客观性的是掩耳盗铃。
2、报告与请示均属于上行文,二者的共同点是()。①主送单位相同②行文手法相同③表达方式相同④用语要求相同
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
【答案】:D
【解析】报告和请示都是上行文,在诸多方面存在相同之处。主送单位方面,它们都只能主送一个上级机关,主送单位要求相同;行文手法上,都是下级机关向上级机关传递信息的方式,行文手法一样;表达方式上,二者通常都采用陈述的方式来表达内容,表达方式相同;用语要求上,都需要使用规范、严谨、礼貌的用语,用语要求一致。所以报告与请示在主送单位、行文手法、表达方式、用语要求这几个方面的共同点均成立。
3、下列不属于心理学效应的是()。
A.晕轮效应
B.马太效应
C.破窗效应
D.配位效应
【答案】:D
【解析】晕轮效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象,属于心理学效应。马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象,广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域,属于心理学效应。破窗效应认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉,属于心理学效应。配位效应是指若溶液中存在配位剂,它能与生成沉淀的离子形成配合物,将使沉淀溶解度增大,甚至不产生沉淀,这是化学领域的概念,不属于心理学效应。所以正确答案是配位效应。
4、关于行政效率,总的原则是()。
A.效率第一,公平第二
B.效率优先,兼顾公平
C.效率为主,公平为辅
D.公平优先,兼顾效率
【答案】:B
【解析】行政效率是指公共组织和行政工作人员从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。在行政效率的原则方面,通常遵循“效率优先,兼顾公平”。效率优先意味着在行政管理过程中,要将提高效率放在首要位置,以最快的速度、最少的资源消耗来实现行政目标,这有助于快速有效地处理公共事务,推动社会发展。但同时不能忽视公平,需要兼顾公平,确保行政行为和决策对社会各阶层和群体是公正合理的,保障社会的公平正义,使社会资源得到合理分配。而“效率第一,公平第二”这种表述过于绝对,只强调效率的首要地位而可能忽视公平的重要性;“效率为主,公平为辅”没有准确体现行政效率原则的内涵;“公平优先,兼顾效率”侧重于公平的优先性,与行政效率强调先提高效率的原则不符。所以正确答案是效率优先,兼顾公平。
5、课堂上有学生不遵守纪律、不认真听课,老师用严厉的目光盯着该学生以示警告。这属于()。
A.非书面沟通
B.非正式沟通
C.非语言沟通
D.下行沟通
【答案】:C
【解析】此处老师通过严厉目光盯着同学来传达警告信息,这是通过非语言的方式进行沟通。非语言沟通是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式进行信息交流,老师用目光传达意思就属于非语言沟通的范畴。非书面沟通强调的是不依赖文字的沟通方式,这概念过于宽泛,没有精准体现出目光这一非语言形式的特点;非正式沟通通常是指在正式组织之外进行的信息交流,不符合本题场景;下行沟通一般是指信息由组织中的高层向低层传递的过程,也不符合这里的情境。所以答案是通过目光这一非语言形式进行沟通这种情况属于非语言沟通。
6、由于流量费用过高,在日常生活中,许多人到达某个地方时会首先询问“有没有WiFi”。从市场经济的角度来看,其根本原因在于()。
A.通讯运营主体少,市场竞争不充分
B.宽带市场规模小,企业经营成本高
C.政府干预不到位,经营市场无序
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