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《地理环境保护主题：中国地貌特色研究教案》

一、教案取材出处

本次教案取材于中国地理教育学会发布的《初中地理课程标准》和教育部地理教材编写组的《地理教材》，并结合了我国近年来关于地貌特色研究的实际案例。

二、教案教学目标

了解中国地貌的基本特征，包括山地、平原、丘陵、盆地等；

通过对中国地貌特色的研究，培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力；

增强学生的环境保护意识，认识到保护地貌特色对于人类生活的重要性。

三、教学重点难点

重点：

（1）掌握中国地貌的基本类型及分布特点；

（2）通过分析实例，了解地貌形成的原因；

（3）探讨地貌特色在环境保护中的作用。

难点：

（1）地貌类型的辨别与分布特点的理解；

（2）地貌形成原因的探讨与分析；

（3）地貌特色在环境保护中的实际应用。

部分内容

教学内容描述

导入

通过展示我国不同地貌景观图片，引导学生进入课题，激发学生对地貌特色的研究兴趣。

基本概念

介绍山地、平原、丘陵、盆地等基本地貌类型及其分布特点。

地貌形成

分析我国地貌形成的原因，如地质作用、气候因素、人类活动等。

举例说明

结合实际案例，让学生了解地貌特色在环境保护中的应用。

案例分析

通过小组讨论，分析地貌特色在环境保护中的实际作用。

四、教案教学方法

本次教案采用以下教学方法：

引导式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的摸索精神。

讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，通过互动交流，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

案例分析法：结合实际案例，让学生在分析中掌握知识，提高他们的实际应用能力。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地貌特征，增强教学效果。

五、教案教学过程

导入

教师展示一组中国不同地貌景观的图片，如黄山、桂林山水、塔里木盆地等，引导学生观察和思考：“同学们，这些图片展示的是我国哪些地区的景观？它们有什么特点？”

（教学方法：引导式教学）

基本概念讲解

教师介绍山地、平原、丘陵、盆地等基本地貌类型及其分布特点，通过对比分析，帮助学生区分这些地貌类型。

（教学方法：讲解式教学）

地貌形成原因分析

教师讲解地貌形成的原因，如地质作用（tectonicactivity）、气候因素（climatefactors）、人类活动（humanactivities）等，并结合实例进行说明。

（教学方法：讲解式教学）

案例分析

教师展示我国地貌特色保护成功的案例，如黄山风景区、张家界国家森林公园等，引导学生分析这些案例中的地貌特色及其在环境保护中的作用。

（教学方法：案例分析法）

小组讨论

将学生分成若干小组，针对地貌特色在环境保护中的应用进行讨论，要求每组选出一个代表进行总结发言。

（教学方法：讨论式教学）

教师总结本次课程所学内容，强调地貌特色研究对环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注地貌特色，提高环境保护意识。

（教学方法：总结式教学）

六、教案教材分析

教材选取了具有代表性的地貌景观图片和实际案例，旨在通过直观展示和案例分析，帮助学生理解和掌握地貌特征及保护知识。教材内容丰富，层次分明，符合学生的学习需求。同时教材注重培养学生的实践能力和环境保护意识，与当前教育理念相契合。在教学中，教师应根据教材内容，结合实际情况，灵活调整教学方法，以提高教学效果。具体的教材分析表格：

教材部分

教学内容分析

图片展示

通过展示具有代表性的地貌景观图片，直观展示地貌特征，激发学生的学习兴趣。

地貌类型介绍

介绍山地、平原、丘陵、盆地等基本地貌类型及其分布特点，帮助学生建立地貌知识体系。

案例分析

通过实际案例，让学生了解地貌特色在环境保护中的应用，提高学生的实践能力。

环境保护意识培养

强调地貌特色研究对环境保护的重要性，培养学生的环境保护意识。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对地貌特色及其环境保护知识的学习，提高学生的实践能力和创新思维。具体作业设计：

地貌景观绘画：

操作步骤：

学生选择自己感兴趣的地貌景观，如黄山、张家界等。

利用绘画软件或手绘，创作一幅描绘该地貌景观的作品。

在画作旁边附上简短的文字说明，描述地貌特征及其环境保护的重要性。

具体话术：

“同学们，今天我们学习了不同地貌景观的特点。现在请大家选择一个自己感兴趣的地貌景观，尝试用绘画的形式表现出来。记得在画作旁边写上你对这个地貌特征的观察和环境保护的想法。”

地貌特色保护计划：

操作步骤：

学生分组，每组选择一个具有地貌特色的地区。

小组讨论并制定一份保护该地区地貌特色的计划。

计划应包括保护措施、预期效果、实施步骤等。

具体话术：

“同学们，现在我们了解到地貌特色的重要性。请你们分组，选择一个你们认为需要保护的地区，一起讨论并制定一份保护计划。你们可以考虑如何实施这些措施，以及这些措施可能带来的积极影响。”

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