小学生形象礼仪课件.pptxVIP

小学生形象礼仪课件

单击此处添加副标题

有限公司

汇报人：xx

目录

01

形象礼仪的重要性

02

基本礼仪知识

03

仪容仪表指导

04

交际沟通技巧

05

礼仪课程实施方法

06

礼仪课程的延伸

形象礼仪的重要性

章节副标题

01

培养良好习惯

保持整洁的仪表是良好形象的基础，如每天穿着干净的校服，头发整齐。

整洁的仪表

在日常交流中使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，展现尊重和教养。

礼貌用语的使用

守时是对他人的尊重，也是个人责任感的体现，如按时到校、参加活动。

守时的习惯

学习正确的餐桌礼仪，如使用餐具的正确方法，不挑食，不浪费食物。

餐桌礼仪

提升个人形象

穿着得体的服装可以给人留下良好第一印象，如校服的整洁度直接影响学生形象。

着装整洁

保持良好的姿态，如抬头挺胸，不仅显得自信，还能给人留下积极向上的印象。

自信姿态

使用恰当的礼貌用语，如“请”、“谢谢”，能够体现个人修养，赢得他人尊重。

礼貌用语

社交交往基础

在社交场合中，第一印象往往在几秒钟内形成，良好的形象礼仪是塑造积极第一印象的关键。

第一印象的形成

01

非言语沟通如肢体语言、面部表情和着装打扮，在社交交往中传递着无声的信息，影响着他人对我们的看法。

非言语沟通的作用

02

个人形象是社交交往中的名片，得体的着装和礼貌的行为有助于建立信任和尊重，促进人际关系的和谐。

维护个人形象的重要性

03

基本礼仪知识

章节副标题

02

日常行为规范

在用餐时，小学生应学会正确使用刀叉和筷子，保持餐桌整洁，不发出噪音。

01

小学生在校园内外应养成排队等候的习惯，无论是打饭还是乘坐交通工具，都应耐心等待。

02

在图书馆、电影院等公共场合，小学生应学会小声交谈，以免打扰到他人。

03

小学生应养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后洗手，定期剪指甲，保持衣物整洁。

04

正确使用餐具

排队等候

公共场合小声交谈

保持个人卫生

校园礼仪要求

在校园中见到老师要主动问好，表示尊敬，如“老师好”，并保持礼貌的肢体语言。

尊重师长

上课时要认真听讲，不随意走动或讲话，举手发言，保持课堂秩序。

课堂礼仪

同学间应相互尊重，不取笑、不欺凌，共同营造和谐的学习环境。

同学间友好相处

无论是用餐、上厕所还是参加集体活动，都应有序排队，不插队或推挤。

排队等候

01

02

03

04

公共场所礼仪

在公交车站、电影院入口等公共场所，应遵守先来后到的原则，耐心排队等候。

排队等候

01

02

在图书馆、博物馆等需要保持安静的场所，应低声交谈或保持沉默，避免打扰他人。

保持安静

03

在公园、街道等公共场所，应将垃圾放入垃圾桶，维护环境卫生，不乱丢杂物。

不乱丢垃圾

仪容仪表指导

章节副标题

03

穿着打扮原则

小学生应选择舒适、合身的服装，避免过于花哨或不适宜的装扮，以体现学生的朝气和活力。

选择合适的服装

保持衣物的清洁和整洁是基本的穿着原则，有助于树立良好的个人形象。

保持整洁干净

在选择衣物颜色时，应注重色彩的和谐搭配，避免过于突兀或不协调的颜色组合。

色彩搭配和谐

根据不同的场合选择合适的着装，如学校、户外活动等，以适应不同的环境和活动需求。

适宜的场合着装

个人卫生习惯

小学生应养成勤洗手的习惯，尤其是在饭前便后，以预防细菌和病毒的传播。

勤洗手

定期修剪指甲，保持指甲清洁，避免指甲藏污纳垢，影响个人卫生和形象。

定期剪指甲

每天早晚正确刷牙，使用含氟牙膏，可以有效预防蛀牙，保持口腔卫生。

正确刷牙

仪态举止要求

站姿规范

01

小学生应学习正确的站立姿势，如挺胸抬头，双脚并拢，保持身体直立，展现自信。

坐姿要求

02

课堂上，学生应保持腰背挺直，双脚平放地面，双手放在桌上，以示专注和尊重。

行走姿势

03

行走时要保持身体平衡，步伐均匀，避免奔跑或拖沓，表现出良好的行为习惯。

交际沟通技巧

章节副标题

04

基本沟通礼仪

在交流中，认真倾听对方说话，不打断，用肢体语言表示关注，如点头，是建立良好沟通的基础。

倾听的艺术

初次见面时，简洁明了地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣等，有助于快速建立良好的第一印象。

适当的自我介绍

基本沟通礼仪

在对话中频繁使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，可以体现个人的教养和尊重他人。

使用礼貌用语

01

注意自己的肢体语言、面部表情和眼神交流，这些非语言因素在沟通中传达着重要的信息。

非语言沟通的意识

02

解决冲突方法

在冲突中，耐心倾听对方的意见和感受，有助于理解对方立场，为解决问题打下基础。

倾听对方观点

表达个人感受时使用“I”开头的语句，如“Ifeel...”，避免指责对方，减少对方的防御心理。

使用“I”语言

解决冲突方法

寻求共同点

在分歧中寻找共同点，强调双方都认同的目标或价值观，有助于缓和紧张关系，找到解决冲突的途径。

0