2025年辽宁省沈阳市事业单位教师招聘考试教育心理学试卷答案.docxVIP

2025年辽宁省沈阳市事业单位教师招聘考试教育心理学试卷答案

单项选择题

1.答案：B。分析：桑代克通过猫开笼取食实验提出了尝试-错误说，认为学习的实质是形成刺激与反应之间的联结，而联结是通过尝试错误逐步形成的。

2.答案：A。分析：认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向。

3.答案：C。分析：正强化是通过呈现愉快刺激来增强反应频率，老师表扬小明主动打扫教室卫生，这是呈现了愉快刺激（表扬），使小明打扫卫生的行为增加。

4.答案：D。分析：马斯洛认为自我实现的需要是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人。

5.答案：B。分析：上位学习也叫总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。“苹果”“香蕉”等属于下位概念，“水果”属于上位概念，所以是上位学习。

6.答案：C。分析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，认知策略又包括复述策略、精加工策略和组织策略，做笔记属于精加工策略。

7.答案：A。分析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

8.答案：D。分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，道德行为是衡量品德的重要标志。

9.答案：C。分析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，鲁班从丝茅草割破手得到启发发明了锯子，属于原型启发。

10.答案：B。分析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，学龄期（6、7-12岁）的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

11.答案：A。分析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

12.答案：D。分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

13.答案：C。分析：过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习，研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

14.答案：B。分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，考试时监控自己的答题速度和时间属于监控策略。

15.答案：A。分析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

16.答案：D。分析：操作技能的形成阶段包括操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练，操作熟练是操作技能掌握的高级阶段。

17.答案：C。分析：问题解决的一般过程包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设，发现问题是首要环节。

18.答案：B。分析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。

19.答案：A。分析：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

20.答案：C。分析：认知失调是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知（而且通常是正面的、积极的自我）产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。

21.答案：B。分析：消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师对学生的捣乱行为不予理睬，就是运用了消退的方法。

22.答案：D。分析：根据韦纳的归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素。

23.答案：A。分析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。

24.答案：C。分析：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

25.答案：B。分析：科尔伯格将道德判断分为三个水平六个阶段，好孩子定向阶段也叫寻求认可定向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向。

多项选择题

1.答案：ABCD。分析：教育心理学的研究内容包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等，这几个方面相互作用共同影响教学过程。

2.答案：ABC。分析：皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

3.答案：ABD。分析：奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。

4.答案：ABCD。分析：影响学习动机形成的因素包括内部条件