2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理教育评价试题.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学心理教育评价试题

单项选择题

1.学生在学习过程中，通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：A。圈点批注是对学习材料的重复呈现，属于复述策略，通过这种方式加强对重点内容的记忆。

2.小明在考试时，遇到一道难题，他先跳过这道题，先做后面容易的题，等有时间再回来思考这道难题。小明采用的策略是（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C。小明根据考试情况调整做题顺序，遇到难题先跳过，属于学习过程中的调节策略。

3.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和奖励。这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C。效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，取得好成绩后得到表扬和奖励，会增加后续学习的积极性，符合效果律。

4.教师在教授新知识前，先给学生提供一些引导性材料，这些材料比新知识更一般、更概括，并且与学生认知结构中已有观念关联，这种教学策略是（）

A.先行组织者策略

B.认知结构策略

C.比较性组织者策略

D.固定点策略

答案：A。先行组织者就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它能帮助学生建立新旧知识之间的联系。

5.小红认为规则是可以改变的，只要大家达成共识。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小红处于（）

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

答案：C。可逆性阶段的儿童认为规则是同伴间共同约定的，可以改变，小红的观点符合这一阶段特点。

6.学生在学习英语单词“tiger”时，用“泰山上一只虎”来记忆，这运用了（）

A.谐音联想法

B.关键词法

C.语义联想法

D.形象联想法

答案：A。用“泰山上一只虎”这种与“tiger”发音相近的内容来记忆单词，属于谐音联想法。

7.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）

A.机械的接受学习

B.有意义的发现学习

C.机械的发现学习

D.有意义的接受学习

答案：D。奥苏贝尔强调学生的学习主要是有意义的接受学习，即把新知识与认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师这一做法属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：B。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，老师撤除批评，增加了学生良好学习行为出现的概率，属于负强化。

9.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）

A.直观导入

B.温故导入

C.问题导入

D.实例导入

答案：B。温故导入就是通过复习旧知识，找到新旧知识联系，引出新知识。

10.李老师发现班上的学生小周上课总是走神，于是在课堂上用眼神暗示他，让他集中注意力。这体现了有效课堂管理的（）原则。

A.参与性

B.及时性

C.整体性

D.激励性

答案：B。李老师在小周上课走神时及时用眼神暗示，体现了有效课堂管理的及时性原则。

11.学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，称为（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：B。元认知策略是对认知的认知，是学生对自己认知过程的了解和控制策略。

12.柯尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是（）

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.观察法

D.问卷法

答案：B。柯尔伯格用两难故事法研究儿童道德发展，如“海因茨偷药”的故事。

13.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“为了得到老师的表扬，我努力学习”

B.“为了不让父母失望，我必须考好”

C.“我喜欢数学，我想学数学”

D.“为了考上好大学，我努力学习”

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，“我喜欢数学，我想学数学”是因为自身对数学的喜爱，属于内部动机。

14.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.正相关

B.负相关

C.倒U型曲线关系

D.线性关系

答案：C。耶克斯-多德森定律指出，动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效率的提高。

15.学生在学习过程中，将所学内容做成思维导图，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C。思维导图是对所学内容进行归纳整理，形成知识结构，属于组织策略。