（部编版）小学六年级上册语文 教学设计与反思 教学设计与反思 20三黑和土地.pdfVIP

第20课三黑和土地

【设计依据与构思】

《三黑和土地》是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑在得土地后

如至宝的喜悦之情，表达了三黑对土地无比热爱之情，以及翻身农民对

新生活的憧憬和向往之情。

教学时，首先从即目出发，趣谈〃三黑的姓名，再介绍作者苏金伞，

走进那个时代，拉近学生与诗文之间的距离，为学生理解诗歌内容奠定情

感基础。接着，检查预习情况，主要注重诗句的朗读，尽量读出自己的感

受及感情。然后，引导学生自读自悟，赏读品析，感知作者遣词造句的功

底，享受语言的魅力，受到情感的熏陶，同时激发学生对诗歌的热爰之情。

最后，在迁移运用环节，让学生先知晓作者的写作方法和诗歌的行款要求，

再仿照诗句写一写诗歌，在实践中提升语言文字表达水平，真正落实好语

文教学的终极目标，即学会表达。布置作业时，可以让学生继续读一读作

者的其他作品，真正拓宽语文学习渠道。

【教材分析】

《三黑和土地》先写三黑得土地后，认真侍弄土地，把地整理得非

常平整、松散，简直像一张松软的床。接着写他把养麦种子种在地里，看

到养麦苗的良好长势，听到了掴蛔的叫声，回想起自己的心酸童年。最后

写他对未来美好生活的向往和憧憬。

【教学目标】

1.认读生字词，能理解词语的意思。

2.正确、流有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3.想象文字描绘的情境，感受三黑对土地的热爱之情，体会三黑重

土地的喜悦之情。

【教学重难点】

1.想象文字描绘的情境。

2.感受三黑对土地的热爱之情，体会三黑重土地的喜悦之情。

【课时安排】

1课时。

【课前准备】

学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。

教师：准备自主学习任务单、课件。

自主学习任务单

一、学习指南

1.课名称：《三黑和土地》。

2.体裁：诗歌。

3.达成目标。

(1)读准字音，读通、读顺课文。

(2)知道三黑是怎样对待土地的。

(3)会总结概括课文的主要内容。

(4)感受三黑对土地的热爱之情，体会重获土地的喜悦之情。

4.学习方法建议：自主阅读、认真思考、交流讨论。

5.课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。

二、学习任务

1.借助拼音读课文；难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺、读流

利；标出诗歌小节的序号。

2.读一读下列词语，注意读准字音。

钻进翻起松散打滚蛔蛔踵坏尝一尝躺一躺

歇一歇白霎霎痒抓抓打完场土疙瘩了几遍

3.读一读句子（揣摩句子的语气以及作者要表达的情感）。

农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了

水就连头带尾巴钻进水里。

地翻好，又了几遍，得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一

躺。

二黑、杷过地，坐下来歇一歇。看见自己种的养麦已经开花，白霎霎的

像一雪。

小时候因为逮蛔蛔儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：

踵坏了他的庄稼。

他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更

好，收得更多。

三黑一边地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴

都合不上。地里的蛔蛔儿也叫得更欢。

三、困惑与建议

预设：说一说，三黑是怎样对待他的土地的？

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课

1.谈话揭