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2023年广东省清远市阳山县黎埠镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时,老师反映小浩平时好玩、爱动、
A.增强小浩的自我效能感
B.培养小浩的亲社会连结
C.促进小浩的认知能力
D.改善小浩的行动能力
【答案】:A
【解析】本题是关于社会工作者针对六年级学生小浩问题应采取目标的单项选择题。题目中提到老师反映小浩平时好玩、爱动。接下来分析各选项,选项B培养小浩的亲社会连结,亲社会连结侧重于个体与社会、他人建立积极互动和联系,题干中未体现小浩在亲社会方面存在问题或相关需求,所以该选项不符合。选项C促进小浩的认知能力,认知能力主要涉及感知、记忆、思维等方面,题干未明确显示小浩认知能力有提升必要,故该选项不合适。选项D改善小浩的行动能力,行动能力涵盖运动、操作等能力,题干没有指向小浩行动能力需要改善的信息,该选项也不正确。而选项A增强小浩的自我效能感,好玩爱动的孩子可能在自我约束和自我认知上存在不足,增强自我效能感有助于其正确认识自己的能力和潜力,激发内在动力,从而对自身行为进行调整,所以A选项为正确答案。
2、王女士是一名律师,丈夫是一家私企的高管,女儿乖巧伶俐,家庭生活十分和睦。但是自从女儿高中毕业考入北京某大学离开家之后,王女士面对女儿的房间倍感寂寞,常常在女儿的房间独自流泪,还经常跟丈夫吵架,他们在无奈之下向社会工作者求助。在家庭辅导中,社会工作者帮助王女士夫妇学习适应女儿离开之后的生活,并调整自己的家庭角色。本题中,社会工作者是以()为基础开展家庭辅导的。
A.家庭生态视角
B.家庭系统理论
C.家庭生命周期理论
D.家庭增权理论
【答案】:C
【解析】本题考查对不同家庭相关理论在社会工作家庭辅导应用的理解。家庭生态视角强调家庭与周围环境的互动关系,关注家庭所处的生态系统对其的影响;家庭系统理论侧重于家庭各成员间的相互关系和互动模式;家庭增权理论主要是帮助家庭成员增强自身能力和权力;而家庭生命周期理论将家庭的发展划分为不同阶段,每个阶段有其特定的任务和挑战。本题中,王女士女儿考入大学离开家,家庭进入了一个新的阶段,王女士夫妇面临适应女儿离开后生活及调整家庭角色的问题。社会工作者基于此开展辅导,正是依据家庭生命周期理论,帮助他们适应家庭新阶段的变化。所以答案选C。
3、某街道委托社会工作服务机构开展“居民骨干能力提升”项目。针对居民骨干仅凭热情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情况,社会工作者适宜的做法是()。
A.肯定居民骨干在工作中的积极表现
B.建立居民监督和民主协商工作机制
C.帮助居民骨干练习培养谈判的技巧
D.增强居民骨干权责分工意识和能力
【答案】:D
【解析】在本题情境中,某街道委托社会工作服务机构开展“居民骨干能力提升”项目,而当前居民骨干存在仅凭热情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的问题。选项A,仅仅肯定居民骨干在工作中的积极表现,虽能给予一定激励,但无法从根本上解决彼此缺乏配合和工作效率低的问题。选项B,建立居民监督和民主协商工作机制,重点在于外部监督与协商,并非针对居民骨干自身解决配合及效率问题的直接措施。选项C,帮助居民骨干练习培养谈判的技巧,与解决居民骨干之间缺乏配合、工作效率低的关联性不大。选项D,增强居民骨干权责分工意识和能力,能够明确各骨干的职责,使他们清楚自身工作范围,进而提高彼此之间的配合度,最终提升工作效率,这与解决题干中居民骨干存在的问题相契合。所以答案选D。
4、建立社会工作专业人才和志愿者队伍联动服务机制,要通过社会工作专业人才的引领,规范志愿者招募注册与管理,(),丰富社会工作专业人才资源,拓展社会工作专业服务范围,增强社会工作专业服务效果。
A.增加志愿者总量
B.提高志愿者的学历门槛
C.提升志愿者服务水平
D.削减志愿者总量
【答案】:C
【解析】建立社会工作专业人才和志愿者队伍联动服务机制,其目的在于规范志愿者管理、丰富人才资源、拓展服务范围以及增强服务效果。逐一分析各选项,A选项增加志愿者总量,单纯数量增加若缺乏质量提升,不一定能有效达成增强服务效果等目标;B选项提高志愿者学历门槛,学历与服务水平并非直接对等,且可能限制志愿者队伍的多元化;D选项削减志愿者总量,这与丰富人才资源、拓展服务范围的目标相悖。而C选项提升志愿者服务水平,与联动服务机制的目标相契合,通过专业人才引领提升志愿者服务水平,能更好地增强专业服务效果,故本题应选C。
5、社会工作者小李针对某小区居民的实际情况,拟开展一个社区骨干小组,以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此,小李最适宜采用的小组工作模式是()。
A.发展模式
B.互动模式
C.治疗模式
D.社会目标模式
【答案】:D
【解析】本题主要考查
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