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试论如何开展好少先中队会

摘要:少先队即是以中国共产党为首创立组织并亲自领导工作的一个少年儿童群众组织,肩负起着全心全意通过共青团组织建设教育少年儿童培养做党更好的教育事业接班人的重要使命。而少先队组织开展的其他各项业务活动主要是在实现这一一目标的主要途径,其中中队活动以自由、灵活、易操作、效果好而贴近队员们,因而深受广大队员们的喜爱!而作为学校中队活动开展的重要组织形式之一的——中队主题队会活动，如果能真正跟班级队员们之所想与所求相巧妙有效地有机融合,合得上节拍,发挥队员们极大的集体自主性和组织创造性,就会在短期内产生极其巨大热烈的思想反响,产生集体共鸣,形成一股良好浓厚的校园思想氛围,班级教育以及我们学校今后的班级德育教学工作开展也相应就能水到渠成。

关键词:少先队 中队会

主题队会,是近年来中学队活动和教育形式其中比较独具鲜明特色的一个主要组织形式,它实际上是学校围绕每一个学期奋斗的发展工作目标任务(或教育目标)内容,有组织系统计划安排若干专题,对全校队员开展共同或进行集体爱国主义思想学习教育培训工作。关于主题队会准备工作方面其中一种比较主要的内容形式，就是它就必须要有一相对的明确突出特色的大会主题,内容要求要紧密与集中,讲求大会主题科学化、系列化,形式布置上要生动和活泼,针对性要更强。队会形式一般可按其所召开之规模形式及其数量大小,依次再细分为大、中、小的队会。

一、中队活动的特点

1、多元性。现行的学校少先队管理机制是学校设立的一个大队,在学校大队的领导下,有几个甚至是几十个中队。每个中队在完成大队布置的各种少先队活动时，都应该有自己中队的活动特色,特别是在中队活动内容上既可以是对大队活动内容的延伸和补充,又可以是对本中队活动内容的创新。每个中队在新学期开始时就要根据大队的活动计划与自己班级的实际情况因地制宜地、实事求是地制定中队活动计划,并在内容上力求多元、多样，除了一些传统的少先队活动,还应该增加一些与时俱进的活动内容。

2、创新性。每个中队的每一次活动组织形式,辅导员都应该根据自身的实际情况和班级特点来组织活动。同时,还应顾及每一个少年儿童。在组织中队活动的范围上大体可分为校内和校外,在活动组织架构上可分为学校大队的活动和本中队自己的活动。此外,从参加人员的角度来说,可分为学校活动和社区活动。根据以上分析的情况,教师在确定组织活动形式时应该具有创新性、科学性、整合性。

3、人文性。在开展中队活动时,所设计的方案应该符合队员的自身实际和当前的客观实际环境。不管是哪一次活动,都应该体现人文性。队员的自身安全、心理健康无论何时何地都应该摆在中队活动的首位。在校内的活动中,力求人人参与,凸显学生的自主意识。因为每个队员都是独一无二的,都是有权利和资格参加中队的每一项活动的。同时,每一位队员参加的中队活动,特别是拓展、游学活动,一定要事先做安全预案,以确保每一个队员的人身安全。对于班级里少数特殊的学生,在开展中队活动时一定要顾及他们。无论是身体有残缺的还是智力有缺陷的,在做中队活动预案时都要考虑到他们的个人需要,为他们做一些个案,决不能把他们排除在活动之外。

4、综合性。每个中队活动在开展时既不是孤立单一的,也不是依附在其他单位和组织上的,每个中队活动应该是两个或多个人或群体参与的,群体中有学生、辅导员、任课教师、家长、社区群众等。例如,在开展关于孝敬父母为主题的道德讲堂这节活动课时,从准备到顺利开展,除了所有学生和辅导员参与以外,很多家长也积极地参加了。他们积极地陪孩子排练,布置教室,到参与活动课的展示,再到最后的送吉祥环节,他们亲手包上水饺和在场的所有教师和孩子们进行分享。这节课让所有参与的人终生难忘,这就是合作的力量,由辅导员教师搭建这样的活动平台,让所有参与的人团结起来,达到共贏的目的。这样的中队会,既能生机勃勃,又能可持续地发展。

5、完整性。一次或者一个学期的中队活动结束了,该怎么评价队员们的表现以及辅导员教师的能力呢?应该是自评和互评相结合。自评是辅导员教师必须具备的评价能力,这是因为中队的很多活动并不是由上一级行政主管部门安排的,而是由辅

导员教师自主安排的,所以活动结束以后及时进行自我反思、自我评价是必要的。只有这样,才能保证自己的组织能力得以不断提升。当然,也可以是队员们的互评、家长评价等。评价的内容有活动的目标是否达成,队员们在每次活动过程中的能力有无提高,等等。评价的形式可以是提问、观察、访谈、讨论,等等。

二、开展好中队会的措施

1、规范中队会就必须要有一些主要的仪式与活动基本程序。举行的队会仪式首先是一定要遵循合乎规范,主要是程序仪式能够充分营造和给到所有的队员们的一种庄严隆重的感觉,增强到所有的队员在心中强烈的那种荣誉感和一种工作目标责任感。要向全队每位队员都进行一个思想教育组织和政治学