幼儿园中班语言《谁偷吃了》课件2.pptxVIP

谁偷吃了幼儿园中班语言活动课件这是一个关于探索和发现的有趣故事。让我们一起找出是谁偷吃了！ggbygadssfgdafS

教学目标知识目标理解故事内容，掌握故事情节，认识故事人物。能力目标通过观察、讨论、分析、猜测等活动，培养学生的理解能力、语言表达能力和想象能力。情感目标培养学生对故事的兴趣，感受故事人物的性格特点，学习故事中蕴含的道理。

教学重点故事内容理解引导幼儿理解故事主要内容，并能用自己的语言复述故事。人物性格分析引导幼儿分析故事中人物的性格特点，体会人物的心理活动。

教学难点理解故事线索引导幼儿仔细观察故事图片，发现隐藏的线索，并进行推测。表达自己的观点鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用完整的句子进行描述。理解人物性格引导幼儿从人物的语言和行为中，分析角色的性格特点，进行角色扮演。

教学准备11.课件制作精美课件，包含图片、文字和音频，吸引学生注意力。22.图画准备故事图片，例如小兔、小狗、胡萝卜、饼干等，方便学生理解故事内容。33.道具准备小兔、小狗玩偶，用于扮演角色，增加课堂趣味性。44.音频准备故事音频，方便学生更好地理解故事内容，提高语言表达能力。

教学过程1导入新课教师通过图片和提问引导学生进入主题，激发学生学习兴趣。2讲授新课教师利用图片和语言，将故事内容分解成几个部分，帮助学生理解故事情节。3巩固练习教师设计多种练习，引导学生复述故事内容，理解人物性格，并进行角色扮演。

导入新课老师引导幼儿回忆生活经验，提问：“小朋友们，你们吃过哪些好吃的食物？”老师可以出示一些食物图片，让幼儿更加直观地了解不同食物的特点。1引入话题激发幼儿兴趣2回忆经验分享食物喜好3图片展示直观感知

出示图片引导教师出示一张图片，图片上是一只小兔子，它正在偷吃一块巧克力蛋糕，它的眼神狡黠，嘴角露出狡猾的微笑。教师引导幼儿观察图片，并提问：“你们看到了什么？小兔子在做什么？它的表情怎么样？”

讨论谁偷吃了图片展示图片展示水果篮里的水果，例如苹果、香蕉、草莓等，营造轻松愉快的氛围。提问引导引导幼儿观察图片，并提出问题：水果篮里的水果怎么不见了？谁偷吃了它们？自由讨论鼓励幼儿自由讨论，分享自己的猜测，表达自己的想法，引导幼儿积极参与。引导分析引导幼儿思考：谁最有可能偷吃水果？为什么？帮助幼儿分析可能性，并建立推理能力。

出示故事情节为帮助孩子们理解故事的整体结构，需要在课件中设计展示故事的情节。可以采用图文并茂的方式，将每个情节用简短的文字概括，并配以相应的图片。图片的选择应与故事内容相符，并能有效地吸引孩子的注意力。

理解故事内容故事情节梳理故事讲述了一只小兔子偷吃了萝卜。小兔子很贪心，想吃掉所有的萝卜，但被小猪发现了。最后，小兔子认识到自己的错误，并和伙伴们分享了萝卜。人物性格分析小兔子贪心、自私，但最后明白了分享的道理。小猪善良、正直，发现了小兔子的错误，并帮助它认识到自己的问题。

分析人物性格小兔小兔很贪吃，看到美味的蛋糕就想偷吃。它不顾别人的感受，只想着满足自己的欲望。小熊小熊很善良，看到小兔偷吃，担心小兔被发现，就帮小兔把蛋糕藏起来。小猴小猴很聪明，它发现了蛋糕不见了，并通过观察和推理找到了偷吃蛋糕的小兔。

猜测结局思考问题故事还没有结束，让我们一起思考一下故事的结局会是什么样？小组讨论请小朋友们和你的好朋友们一起讨论，你们觉得谁会是偷吃蛋糕的“小偷”？故事答案打开故事书，看看故事里告诉我们，是谁偷吃了蛋糕？

出示结局猫发现老鼠偷吃了它的蛋糕，感到十分生气。它决定要惩罚老鼠，让它再也不敢偷吃它的东西。

讨论结局感受分享感受引导幼儿分享阅读后的感受。鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和体会。引发思考引导幼儿思考故事中的人物和事件，并结合自身经验进行讨论。例如，问幼儿：你觉得故事中的人物是怎么样的？你从故事中获得了什么启示？引导共鸣引导幼儿与故事人物产生共鸣。例如，问幼儿：你是否也像故事中的主人公一样遇到过类似的困难？你是怎么解决的？

梳理故事情节故事开始小熊和小兔都很饿，它们来到果园，看到许多水果。小熊偷吃小熊忍不住偷吃了水果，小兔发现了。小兔生气小兔非常生气，因为小熊没有经过允许就偷吃了。小熊道歉小熊认识到自己的错误，向小兔道歉。小兔原谅小兔原谅了小熊，并一起分享了水果。

回顾人物特点小明贪吃的小明爱吃饼干，他经常偷吃饼干，还喜欢编造谎言。奶奶善良的奶奶爱孙子，她很喜欢做饼干给小明吃，但并不责怪小明偷吃。

总结教学内容故事内容通过故事《谁偷吃了》，幼儿学习了“偷吃”的不良行为，明白了诚实的重要性。人物性格幼儿学习了不同人物的性格特点，如小兔子的胆小、小猴子的贪吃、小猪的诚实。

布置作业绘画创作鼓励孩子们用绘画的方式表达对故事的理解，并发挥想象力，画出他们心中的故事画面。故事续写引导孩子们根据故事的结尾，想象故事接