幼儿园中班科学《船沉下去，浮上来》优质课件.pptxVIP

课题背景幼儿园中班科学《船沉下去，浮上来》是幼儿园科学领域的重要课题。本课题旨在通过观察、实验等方法，引导幼儿探索物体浮沉的现象，并初步了解影响物体浮沉的因素。ggbygadssfgdafS

课题目标激发兴趣引导幼儿对沉浮现象产生兴趣，乐于探索。观察能力培养幼儿观察能力，能够观察和描述物体在水中的沉浮现象。动手操作鼓励幼儿积极参与实验，并能用语言描述实验现象。初步理解帮助幼儿初步理解沉浮现象的原因，并能进行简单的解释。

教学重点物体浮沉让学生了解物体在水中的浮沉现象，并初步认识到物体浮沉与物体自身重量、水的密度有关。观察与实验通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。科学概念引导学生理解一些简单的科学概念，如浮力、密度等，并能用这些概念解释一些生活现象。

教学难点区分沉浮引导幼儿区分不同物体沉浮现象的本质，理解物体沉浮与密度、形状、体积等因素的关系，并非简单观察，而是深入思考。科学探究培养幼儿自主探究能力，引导他们设计实验方案，并通过观察、记录、分析等环节，得出科学结论，培养科学思维。语言表达引导幼儿用清晰、准确的语言描述实验现象，并运用科学术语表达自己的理解，提升语言表达能力。

教学方法观察法引导幼儿观察不同材质的物体放入水中会发生什么现象。实验法鼓励幼儿亲自动手操作，将不同的物体放入水中，验证物体沉浮的规律。游戏法通过“沉浮大比拼”等游戏，让幼儿在玩乐中学习知识，体验科学的乐趣。讨论法引导幼儿分享观察和实验结果，并进行讨论，得出初步结论。

教学过程1导入以游戏引入，激发兴趣。2提出问题引导思考，引发探究。3学生观察仔细观察，发现现象。4学生讨论互相交流，分享观点。5学生实验动手操作，验证猜想。教师引导学生进行实验，鼓励学生大胆猜想，并通过实验验证猜想。实验过程中，教师要及时进行指导，帮助学生分析实验现象，得出结论。教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生总结实验结果，并进行知识拓展。

导入1激发兴趣播放一段动画视频，展示小船在水中漂浮、沉没的画面，引导幼儿思考小船为什么有时会沉下去，有时会浮上来。2创设情境出示各种材质的小船模型，如纸船、木船、塑料船等，并鼓励幼儿观察这些小船的形状、大小和材料。3引入话题教师引导幼儿思考，船为什么能浮在水面上，并提出问题：“如果我们将船放入水中，它会发生什么？”，激发幼儿探究的兴趣。

提出问题船为什么沉下去？引导幼儿思考船的沉浮现象，激发幼儿探索的兴趣。船为什么浮起来？引导幼儿观察船的沉浮现象，并思考其中的原因。哪些因素影响船的沉浮？引导幼儿深入思考船的沉浮与哪些因素有关，培养幼儿的思考能力。

学生观察准备材料教师准备不同材质的物体，例如木块、泡沫、金属块、石头等。并准备一盆水。分组观察将学生分成若干小组，每组准备一个物体，引导学生仔细观察物体，并思考物体放在水中会发生什么。记录观察鼓励学生用语言或图画的方式记录下他们的观察结果，并与小组成员分享讨论。

学生讨论老师引导学生分享观察结果，并鼓励他们思考船沉浮的原因。学生们积极参与讨论，提出各种想法，例如船的重量，水的浮力，船的形状等。1船的重量重的船容易沉2水的浮力水对船的托力3船的形状形状影响浮力学生们在讨论中相互补充，互相启发，逐渐加深对船沉浮现象的理解。

学生实验分组操作将学生分成若干小组，每组提供相同材料：小船、水盆、水。实验步骤1.将小船放入水盆中，观察小船是否浮在水面。2.将石头放入小船中，继续观察小船的变化。记录结果引导学生记录实验过程中小船的变化情况，并思考原因。讨论总结学生之间互相讨论，分享实验过程和结果，并得出结论。

学生总结总结学习孩子们分享自己关于船沉浮的发现，例如船的形状、材料和重量如何影响它的浮沉。提出问题他们还提出了一些问题，例如如何让沉下去的船浮起来，或者哪些物品更容易浮起来。

教师点评11.观察细致孩子们在观察实验过程中，认真观察了船的沉浮变化，并能用自己的语言描述现象。22.积极思考孩子们积极思考问题，并尝试用自己的方法解释船为什么沉了，为什么又浮起来了。33.团队合作孩子们在实验中互相帮助，共同完成实验任务，体现了良好的团队合作精神。

知识拓展船的种类船的种类很多，比如轮船、帆船、潜水艇等等。每种船都有自己的特点和用途。船的材料船的材料也很多，比如木头、钢铁、塑料等等。不同的材料有不同的优缺点。

学习反思收获本次课学习了船的浮沉现象，并通过实验验证了相关原理。困惑对于船的浮沉原理，还有部分细节需要进一步学习和理解。改进在下一次的学习中，我会更加关注船的结构和材料对浮沉的影响。

课堂管理营造积极氛围通过游戏、互动和鼓励，让孩子们乐于参与学习，保持课堂纪律，并鼓励孩子们积极思考和表达。合理安排时间根据课程内容和孩子们的注意力集中程度，合理安排每个环节的时间，确保每个