第1课《消息二则：人民解放军百万大军横渡长江》说课稿课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

《消息二则》人民解放军百万大军横渡长江说课稿

01一、说教材02二、说教学目标03三、说学情04四、说教法学法CONTENTS目录05五、说教学过程

一、说教材01

01《人民解放军百万大军横渡长江》是八年级上册第一单元讲读课文，是1949年4月22日毛泽东主席写的新闻稿，真实报道我军渡江情况，宣告解放战争取得决定性胜利。”02这篇课文能帮助学生了解历史，感受新闻语言特点，掌握新闻结构，对学生语文素养提升和历史认知拓展有重要意义。”教学价值教材位置教材地位与作用

二、说教学目标02

分清课文层次引导学生分清课文层次，理解课文内容，通过朗读课文，让学生熟悉文本，为深入学习奠定基础。体会新闻语言特点让学生体会新闻语言的真实、准确、简明、及时等特点，通过分析课文中的具体语句，感受新闻语言的魅力。掌握新闻结构帮助学生掌握新闻的结构，通过讲解和练习，让学生了解新闻的基本构成要素。知识与能力目标

多样教学方法采用“媒体互动，图表演示”“指导分层，填充表格”“模拟播音”等多样教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。自主合作探究指导学生自主学习，通过合作学习，学会让学生与人合作，共同完成学习任务，培养学生的自主学习能力和合作精神。过程与方法目标

通过学习这篇课文，让学生感受到人民解放军的英勇无畏，激发学生的爱国情感。激发爱国情感创设良好的学习氛围，让学生在学习过程中感受到语文学习的乐趣，培养学生对语文学习的兴趣。培养学习兴趣情感态度与价值观目标

三、说学情03

学生对新闻这种刚接触的体裁有着懵懂而好奇的心理，教师应抓住学生这种好奇心，因势利导，激发学生的学习兴趣。青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，教师应抓住学生这些特点，创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。好奇心强喜欢表达心理特点

注意力易分散青少年注意力易分散，教师应通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。喜欢活动青少年喜欢活动，教师应设计一些有趣的教学活动，让学生在活动中学习，提高学生的学习积极性。生理特点

四、说教法学法04

媒体互动图表演示指导分层模拟播音利用多媒体放映《百万雄师过大江》选段，帮助学生了解时代背景，增强学生对课文内容的理解。通过图表演示，帮助学生分析当时形势，让学生更直观地了解课文内容。指导学生对课文进行分层，通过填充表格，引导学生理清课文脉络，提高学生的分析能力。通过模拟播音，加强学生语言表达能力的训练，帮助学生更加深入理解课文内容。教法

指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情，通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力。朗读体味01通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标，培养学生的合作能力和团队精神。合作学习02学法

五、说教学过程05

齐读《七律·人民解放军占领南京》。七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。同学们读得很有气势，仿佛看到了毛主席当年的威风与豪气，其中“百万雄师过大江”究竟是在怎样的环境下发生的一件事呢？今天我们跟着毛主席亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》走进历史，踏上前线，重温时代的厚重与先辈们的英勇。导入新课（创设情境）

学习任务一初读感知1.找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。何人：人民解放军百万大军。何时：1949年4月20日夜起至4月22日22时。何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线。何故：国民党反动派拒绝签订和平协定。何事：人民解放军三路大军（中、西、东）横渡长江。何如：人民解放军突破长江防线，百万大军基本渡过长江，占领南岸广大地区。

2.默读圈画出这则新闻的标题、电头、导语和主体，厘清主体部分的层次，并概括层意。标题：《人民解放军百万大军横渡长江》。电头：新华社长江前线二十二日二十二时电。导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。主体：二十日夜起……无锡段铁路线。第一层(“二十日夜起……已渡过三十万人”)：点明中路军渡江的时间、地点、人数。第二层(“二十一日下午五时起……不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层(“汤恩伯认为……无锡段铁路线”)：详写东路军渡江的情况。学习任务一初读感知

学习任务二品读细研根据课文，对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过，完成渡江战役的过程的表格。

渡江军队数量地点时间战况中路军30万安庆—芜湖20日夜—21日夜24小时内即已渡过30万人西路军35万九江—安庆21日下午5时起—22日22时35万大军已渡过2/3东路军35万南京—江阴21日下午5时