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第五章教学语言技能

教学语言是指教学过程中使用的教学口语、语言、体态语言。

教学语言发音的准确、音质的悦耳对学生是一种美的享受。

教学口语是指在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，是

教学信息的载体。

教学口语的基本特征：

1，教育性

2，科学性

3，针对性

4，规范性

5，口头性

6，启发性

7，可接受性

教学口语的分类：根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语

言、双向语言和多向交流语言。

教学口语的功能：

一，传递信息；

二，调控课堂教学；

三，促进学生思维的发展；

四，和谐师生关系；

五，提供语言示范；

六，美育教育。

教学口语的构成要素：

一，语音和吐字；

二，音量和响度；

三，语速；

四，语调和节奏；

五，词汇；

六，语法。

教学口语的基本要求：

1，符合规范、内容科学、合乎逻辑

2，通俗易懂、生动活泼、富于启发

3，条理清晰、层次分明、重点突出

4，要富于创造性、有独特的风格

教态语言的特征：

1、辅助性

2、连续性

3、表情性

4、动作性

5、情境性

教态语言的功能：

1，教育功能

2，传递信息功能

3，激励功能

4，调控功能

5，强化功能

教态语言的类型：

1，身姿变化

2，面部表情

3，外表修饰