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高中物理教学中学生物理思维培养的多元化评价体系构建实践研究论文
摘要：本文旨在探讨高中物理教学中如何构建多元化评价体系，以培养学生物理思维。通过分析现有评价体系的不足，提出多元化评价体系的具体实践策略，为高中物理教学提供有益参考。
关键词：高中物理教学；物理思维；多元化评价体系；实践研究
一、引言
（一）现有评价体系在高中物理教学中的不足
1.过分依赖考试成绩，忽视学生个体差异
在当前的高中物理教学中，评价体系往往过分依赖考试成绩，将分数作为衡量学生能力的唯一标准。这种评价方式忽视了学生在学习过程中所表现出的个体差异，不能全面、客观地反映学生的物理素养。物理思维的形成需要学生在探索、实践、思
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