加减混合-教案公开课获奖教学设计(苏教版二年级上册).pdfVIP

加减混合教案优质公开课获奖教案教学设计苏（教版二年级上册）

第2课时（月日）No

学习内容加减混合教材第3—4页

学习目标1、在具体的问题情境中，理解并掌握100以内三个

数加减混合运算的

计算方法，会正确地列竖式进行计算。2、在思考、交流、探索

的过程中，提高学

生解决问题的能力及计算能力。3、培养学生认真细心的计算习

惯。

重点难点

掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。

活动过程

一、激发活动兴趣。

1、复习45+28+16=92-44-23二

独立计算后，全班交流计算时要注意些什么？

2、（出示情境图）仔细观察，说说从图上你知道些什么？要求什

么？

思考要求还剩多少只，怎样列式？（引板38+42-33=）

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一教学例题

列好算式后，结合实际

1、自主

问题，让学生说说每一

（1）读一读算式，想一想先算什么？再算什么？

步算的是什么。

(2)试着算一算

38+42-33二口()

2、合作

学生可能会出现以下

(1)在小组里说说每一步算的是什么。

方法

(2)核对计算结果。

(1)38

3、展示

+42

(1)每组选代表板演。

80

(2)全班交流计算时是怎样想的，怎样算的。

-33

4、提升

47

比一比，看一看，你认为怎样计算更笥便些？

(2)

活动二教学试一试

38

1、板书:60-38+40=

+42

(1)读一读算式，想想要先算什么，再算什么?

80

(2)试着算一算。

80-33=47

2、在小组里说说你是怎样想的，又是怎样算的。

组成核对计算结果。

3、指名板演，全班交流。

明确计算时，如果能

说说你是怎样算的？

口算的，可以直接口算

4、回顾刚才计算的两道题，说说在计算这些加法混合题时,

出结果。

要怎样算？还要注意些什么？

三、检测活动效果。

1、想想做做第1题。

(1)在练习本上独立进行计算。

(2)说说你是怎样算的，全班核对。

2、想想做做第2题。

(1)独立计算，并填空。

(2)核对交流。明确两位数加减整十数或一位数，都可以直

接口算。

谁不仅能掌握知

识，还能正确应用所学的知识解决实际问题。

二、实施活动过程。

学生活动方案

教师导学预案

活动一计算练习

38+27+16=70-15-38二50-24+46二

小黑板出示

1、自主

(1)想想每道题先算什么，再算什么。

(2)独立在练习本上计算。

(3)检查。

指出如果遇到进位或

2、合作

退位的情况，也可以不

(1)任选一题在小组里说说你是怎样想的，怎样算的。

在十位右下角写小1

(2)核对结果。

或不点退位点，可以把

3、展示

进在十位的1或退下

(1)选代表在黑板上板演，其余人观察。

的1记在头脑里，但在

2（）全班交流。

计算十位上的数相加

4、提升：连加、连减和加减混合应样计算？计算时要注

减时，要求记得加上或

意些什么？

减去。

*

活动二：解决实际问题练习

第4题

1、自主

（1）读题，说说从题中你知道些什么？

2（）思考：要求还剩多少棵，样列式？

又买来28棵，现在一共有多少棵呢？

明确：要求现