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冀教二年级语文上册教案

冀教二班级语文上册教案1

《风铃草》

教学目标：

1、接着培育学生正确、流利、有感的朗读课文的实力。背诵

课文。

2、使学生初步相识风铃草，培育学生酷爱大白然和酷爱生活的

奇妙感。

教学过程：

一、激趣导入

出示风铃草图片，师：看，老师给你们带来什么？美丽吗?你们相

识她吗？

指名请孩子依照资料卡片介绍。

师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受？

生自由谈感受。

老师结合学生感受，引入新课一一风铃草。

出（示课题）

二、自主合作，读文识字

1、师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不相识的字，

可以借助拼音挚友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课

文读正确、读流利。(师巡察指导，特殊关注识字实力较差，接受较

慢的学生)

2、学生互助识字，沟通识字方法

3、同桌互读课文，老师检查课文朗读状况。

三、再读课文，深化品尝。

1、师：刚才大家读得可真好!下面，自己再读一读课文，边读边

想，课文什么地方给你的印象最深？

老师要引导学生结合课文中的重点词句来谈为什么这里给你印

象最深？

2、学生再次自由读文，小组沟通自己的感受。

3、小组汇报，全班沟通。

师指名说，相机指导朗读。

第一小节：

⑴指读。

(2)你知道风铃草是什么样的了吗？

其次小节：

(1)是啊，这奇妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好?

老师也在这里打了个问号。谁能用书上的句子回答。

(2)师：我问风生：风在愉快的舞蹈。(做动作)

师：我问鸟生：鸟飞上高高的树梢。

(做动作)

师：我问松、问云、问小溪……谁能仿照书上的句子回答？

(3)我还会问谁?为什么问它们？

(4)既然都说不知道，那就猜猜吧：(齐读后面的句子。)

⑸〃这里〃是哪里？

(6)你就是那风铃草，在自然界中有哪些挚友呢?愿把你在自然

中的感受讲一讲吗？

(7)朗读全文，师范读配乐。

要调动学生多种感官想象课文情境。同时，老师要敬重学生特性

化的见解或感受。

4、学生练读，配乐读。

、小结全课

可爱的风铃草知他的挚友们共同营造着美丽的大自然，同学们,

让我们酷爱自然，酷爱生活吧!我信任有了我们的关爱，无论是参天

的大树，还是平凡的小草，都将会很欢乐！

四、拓展延长。

学完课文后，你想对风铃草说些什么，在资料卡背面写下来。

冀教二班级语文上册教案2

《赠汪伦》

教学目标：

1、依据说明自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

2、能有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。

教学难点：理解〃桃花

潭水深千尺，不及汪伦送我情〃的含义。

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、揭题导入

1、出示《25、古诗两首》，齐读。

谁知道是哪两首诗?生沟通。

今日我们来学习第一首《赠汪伦》，板书课题，齐读课题。

二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景

1、〃赠〃是什么意思?送（给）

2、谁写诗赠送给汪伦?李（白）你了解李白吗?指名沟通。

那汪伦又是怎样一个人呢