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《巨人的花园》说课课件,aclicktounlimitedpossibilitiesYOURLOGO20XX.XX.XX汇报人：

目录01故事梗概02教学目标03教学方法04课堂互动设计06作业布置05教学重难点

故事梗概01

故事背景故事发生在一个遥远的村庄，那里有一个被高墙围绕的神秘花园，属于一个巨人。巨人的花园位置最初巨人自私且严厉，不允许任何人进入他的花园，但后来在孩子们的影响下变得慈爱和宽容。巨人的性格转变花园在巨人外出时充满生机，孩子们在其中玩耍，但巨人回来后，花园变得冰冷和荒芜。花园的季节变化010203

主要情节当孩子们再次进入花园，春天随之而来，巨人的花园恢复了往日的生机与美丽。孩子们的回归巨人外出归来后发现孩子们在花园玩耍，他决定禁止孩子们进入，导致花园变得荒芜。巨人的归来

主题思想《巨人的花园》通过巨人与孩子们的故事，强调了分享快乐能带来幸福和友谊。快乐与分享的重要性01巨人最初拒绝孩子们进入花园，导致自己孤独和花园荒芜，反映了自私的负面后果。自私与孤独的后果02巨人最终学会了爱与分享，花园也随之焕发生机，体现了个人成长和自我反省的重要性。成长与自我反省03

教学目标02

知识与技能目标通过《巨人的花园》的故事内容，学生能够理解并阐述故事所传达的分享与爱的主题。理解故事主题学生能够学习并记忆故事中出现的新词汇，如“巨人”、“花园”、“季节”等。词汇积累通过阅读《巨人的花园》，学生能够提高理解故事情节和角色性格的能力。阅读理解能力学生能够用自己的话复述故事，并与同学讨论故事中的道德寓意，提升表达和交流技巧。表达与交流技巧

过程与方法目标通过讨论《巨人的花园》中的象征意义，提高学生的文本分析和理解能力。培养阅读理解能力引导学生想象自己是花园中的角色，创作故事续集，培养创新思维。激发创造性思维分组讨论花园变化背后的原因，鼓励学生交流观点，增强团队合作能力。提升合作交流技巧

情感态度与价值观目标巨人外出归来后发现孩子们在花园玩耍，决定禁止他们进入，导致花园变得荒芜。巨人的归来孩子们最终回到花园，他们的笑声和欢乐使花园重新焕发了生机和美丽。孩子们的回归

教学方法03

导入新课方法培养阅读理解能力通过讨论《巨人的花园》中的象征意义，提高学生的文本分析和理解能力。激发创造性思维鼓励学生创作自己的故事版本，培养他们的想象力和创新思维。提升合作学习技巧通过小组合作讨论，让学生学会倾听、交流和协作，共同完成学习任务。

讲解课文方法《巨人的花园》通过巨人与孩子们的故事，传达了分享快乐能带来幸福的主题。快乐与分享的重要性巨人最终学会了分享，花园也恢复了生机，体现了个人成长和自我反省的重要性。成长与自我反省巨人自私地禁止孩子们进入花园，结果导致了孤独和花园的荒芜，反映了自私的负面后果。自私与孤独的后果

激发学生兴趣方法学生能够复述《巨人的花园》的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节通过讨论和角色扮演，学生能够分析并描述故事中主要人物的性格特点。分析人物性格学生能够识别并解释故事中使用的文学术语，如象征、隐喻等。掌握文学术语通过阅读和讨论，学生能够提高对文学作品的深入理解与批判性思考能力。培养阅读理解能力

课堂互动方法故事发生在一个遥远的村庄，那里有一个被高墙围绕的神秘花园，属于一个巨人。01巨人的花园位置花园在巨人外出时充满生机，孩子们在其中玩耍，但巨人回来后花园变得寒冷和荒芜。02花园的季节变化最初巨人自私且严厉，不允许任何人进入他的花园，但后来在孩子们的影响下变得和蔼可亲。03巨人的性格转变

课堂互动设计04

提问与讨论巨人外出归来后发现孩子们在花园玩耍，决定禁止他们进入，导致花园变得荒芜。巨人的归来01孩子们的纯真和快乐最终感动了巨人，他意识到分享的重要性，花园再次变得生机勃勃。孩子们的影响力02

角色扮演通过讨论《巨人的花园》中的象征意义，提高学生的文本分析和理解能力。培养阅读理解能力小组合作探讨花园变化背后的原因，通过角色扮演和讨论，增强学生的团队协作能力。提升合作交流技巧引导学生想象自己是花园中的角色，创作故事续集，培养他们的创造性思维。激发创造性思维

小组合作学习巨人的花园位置01故事发生在遥远的山谷中，那里有一个被高墙围绕的神秘花园。巨人的归来02巨人长期旅居海外，某日突然返回，发现孩子们在花园里玩耍。花园的封闭03巨人愤怒地将孩子们赶出花园，并用高墙将花园封闭起来，导致花园变得荒凉。

创意表达活动01《巨人的花园》通过巨人与孩子们的故事，强调了快乐与分享的重要性，以及它们如何改变一个人的生活。02故事中巨人最初自私的行为导致了他的孤独，而当他学会分享时，他的生活变得充满欢笑。03花园的变化象征着自然与爱的力量，揭示了和谐共处与爱能带来美好和生机。快乐与分享的重要性自私与孤独的后果自然与爱的和谐共