5+秋天的怀念：品秋日温情，悟母爱深沉（情境任务教学课件）语文统编版2024七年级上册.pptxVIP

秋天的怀念

史铁生;

2学习目标;

同学们，视频中母亲的身影是否让

你们想起了自己的妈妈?母爱是世间最伟大、最无私的情感，今天我们要学习的《秋天的怀念》,就讲述了一位母亲用她全部的爱温暖瘫痪儿子的

故事。让我们一同走进课文，感受这份深沉的母爱。;

通过小组合作、探究讨论等方

式，分析母子对话及细节描写

体会母爱；学习通过具体事例和细节描写表达情感的方法。

感受母爱的伟大与无私，体

会作者对母亲的怀念与愧疚之情，珍惜亲情，学会感恩。;;

任务二解心语·析母子对话

第二课时：抓细诉情，深悟母爱

任务三抓细节·感母爱细微

任务四诉亲情·悟生命之义;

寻迹解语，初感母爱

第一课时;

作者：史铁生(1951年1月4日—2010年

12月31日),出生于北京，自称是“职业是生病，业余在写作”。

代表作品：《我的遥远的清平湾》《务虚

笔记》《命若琴弦》,散文《我与地坛》

《合欢树》《病隙碎笔》等。;

背景资料

20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为

1

伴，永远离开了正常人的生活。

他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对

2

他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。

当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的

3怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情。

00;

探究新知

读一读·正字音

瘫痪(huàn)暴怒(bào)沉寂(jì)侍弄(shì)

捶打(chuí)憔悴(qiáo)央求(yang)絮叨(xù)

诀别(jué)淡雅(yǎ)高洁(jié)烂漫(làn)

翻来覆去(fù)喜出望外仿膳(shàn)豌豆(wan)

0OC;

探究新知

记一记·晓词义

侍弄：文中指经营照管。常考易错

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。

诀别：分别(多指不易再见的离别)。常考易错

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦；来回地说。;

学校正在开展“亲情档案”征

集活动，《秋天??怀念》中母亲的爱

藏在一件件小事里。让我们一起寻找这些爱的踪迹，为档案积累素材吧!

00;

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1.本文的感情基调是怎样的?

感情基调：深沉，忧伤

朗读建议：放慢节奏，多抑少扬

多停少连;

段落;

2.课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。

记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪

的儿子，直至生命的最后一息的事，表

现了母亲对儿子真挚无私的爱。

十

OOC;

3.说一说课文围绕着“我”和母亲写了几件事?

课文写了四件事：

①我发脾气时，母亲抚慰“我”。

②母亲为了“我”隐瞒病情。

③母亲央求“我”去看花。

④母亲的临终嘱托。;

从这些事中，能深切体会到母亲对“我”深

沉到极致、毫无保留的爱。她默默忍受着自身的病痛和“我”的坏脾气，却始终把“我”的感受放在首位，展现出她坚强的意志和隐忍的品格，那份爱里还饱含着对“我”重新振作、好好生活的殷切期望。;

学校“心声广播站”在征集

“亲情话语”,文中母子对话藏着浓浓深情。让我们解码这些话语，说不定能被广播站采用哦!;

任务要求：

1.再读第一段，展示深沉忧伤的基调和语气的变化。

2.分角色朗读第一段。

3.如何用不同的语气区分母亲和我”的话?;

1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态?

望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎

听着听着李谷一甜美的歌声，我会

——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

母亲让我去看菊花，我会说

——不，我不去!我可活什么劲儿!;

1951年1月4日，史铁生出生于北京，中学就读于清华附中。他是千里挑一的顶尖学生。他不但作文写得好，还会朗诵，他喜欢物理，懂无线电。他还是个运动健将，身材健硕，风华正茂、才华出众的他，当年是全校女生崇拜的男神。乒乓球、排球、篮球样样精通，尤其擅长80米跨栏，他跑起来像刚出斗兽场的野牛，只要有他参加的比赛，一冲就是第一名。

18岁那年，去陕北延川县关家庄插队。20岁，史铁生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，无处可躲。雨停了，史铁生大病一场。他以为自己的身体强壮，扛一扛就过去了。结果，命运跟他开了一个巨大的玩笑，21岁，他从80米跨栏冠军变成了一个轮椅上的人，从清华附中的全能男神变成被上帝按住的“废人”。;

2.我从一个全能男神，变成一个“废人”,被困在轮椅上，我心里在

想什么?

愤怒、不甘、抑郁、苦闷，还有那样一