2023年甘肃省临夏州临夏县莲花镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年甘肃省临夏州临夏县莲花镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、独居老人的电铃呼叫系统、社区综合治安巡逻等，这属于社区照顾中的（）网络。

A.服务对象自助

B.社区紧急支援

C.志愿者参与服务

D.互助支持

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社区照顾中不同网络类型的理解与区分。在社区照顾体系里，存在多种不同功能的网络为居民提供服务。选项A服务对象自助强调的是服务对象依靠自身能力解决问题，实现自我照顾，与电铃呼叫系统和社区综合治安巡逻的性质不相符。选项C志愿者参与服务侧重于志愿者主动参与提供服务，题干中并未体现志愿者相关内容。选项D互助支持网络是社区成员之间相互帮助、相互支持，但这与电铃呼叫系统和治安巡逻这种具有紧急应对和保障性质的服务不契合。而社区紧急支援网络的作用是在社区居民遇到紧急情况时提供及时有效的支持和援助。独居老人的电铃呼叫系统能在老人遇到突发状况时发出求救信号，社区综合治安巡逻可在社区出现紧急治安问题时迅速响应，二者都属于社区紧急支援的范畴，所以答案选B。

2、社会工作者小张组织了一个留守儿童支持小组，收到了很好的效果。小组结束阶段，小张为了避免组员对小组过度依赖，可以采用的最合适的方法是（）。

A.模拟练习

B.树立信心

C.寻求支持

D.鼓励独立

【答案】：D

【解析】本题考查在小组结束阶段避免组员对小组过度依赖的最合适方法。在小组工作的结束阶段，帮助组员降低对小组的依赖、增强其独立面对生活的能力至关重要。选项A模拟练习，通常是用于让组员在模拟情景中巩固所学技能，重点在于技能的实践运用，而非直接针对避免组员对小组的过度依赖，所以A选项不合适。选项B树立信心，虽然能提升组员的自我效能感，但没有直接体现出引导组员减少对小组依赖、走向独立的核心要点，故B选项不符合要求。选项C寻求支持，强调的是让组员在小组之外去寻找其他方面的支持，更多的是拓展资源的角度，未能从根本上解决组员对小组的依赖问题，因此C选项也不正确。选项D鼓励独立，直接针对了避免组员对小组过度依赖这一目标。通过鼓励独立，可以引导组员培养自主解决问题的能力，逐步摆脱对小组的过度依靠，使他们能够更好地适应离开小组后的生活。所以在本题中最合适的方法是鼓励独立，答案选D。

3、依据现行的《关于进一步开展社区减负工作依法厘清居民委员会职责提升为民服务效能的意见》相关规定，各区要公开居委会工作事项清单，建立社区减负工作（）制度，自觉接受社会监督。

A.检查监督

B.监察督促

C.投诉反馈

D.定期检查

【答案】：C

【解析】本题考查对社区减负工作制度的理解与规定。我们需要结合相关文件规定，分析每个选项与建立社区减负工作制度并接受社会监督之间的适配性。选项A检查监督，指对社区减负工作进行全面的检查和监督，能及时发现问题并督促整改，且可将检查监督情况公开以接受社会监督，符合建立制度并接受社会监督的要求。选项B监察督促，监察主要侧重于对公职人员违法违纪行为的监督，而社区减负工作是一个综合性的工作范畴，并非单纯针对公职人员违法违纪，该选项不太贴合社区减负工作制度语境。选项C投诉反馈，强调的是对投诉的处理和反馈，重点在处理投诉方面，并非建立一种全面性的制度来保障社区减负工作推进和接受社会监督。选项D定期检查，虽然有一定的监督作用，但相比检查监督，缺乏监督过程中的动态跟进和综合管理，不能很好地全面体现建立制度并接受社会监督的要求。依据现行的《关于进一步开展社区减负工作依法厘清居民委员会职责提升为民服务效能的意见》相关规定，建立社区减负工作检查监督制度，能够更全面、系统地对社区减负工作进行管理和监督，同时也能更好地接受社会监督，所以本题正确答案是A。

4、患者女，21岁，因左上后牙进食嵌塞食物疼痛就诊，检查发现左下第一恒磨

A.暗层

B.透明层

C.脱矿层

D.坏事崩解层

E.细菌入侵层

【答案】：A

【解析】本题聚焦于患者相关病症下的知识考查。题干描述了一位21岁女性患者因左上后牙进食嵌塞食物疼痛就诊，检查对象是左下第一恒磨牙，但题目主体信息似乎未完整呈现病症相关的关键内容。仅给出了A-E五个选项，答案为A选项即暗层。从医学专业角度推测，在牙齿相关疾病的诊断与研究中，不同层次有着不同的病理特征与意义。暗层是牙齿病变发展过程中呈现出特定表现的一个层次，它反映了一定阶段的病理变化，区别于透明层、脱矿层、坏事崩解层以及细菌入侵层。透明层可能是病变早期的一种表现；脱矿层体现了牙齿矿物质的流失情况；坏事崩解层意味着牙齿组织已经出现较为严重的崩解破坏；细菌入侵层则突出了细菌在牙齿病变中的作用。而暗层可能综合了多种因素，在当前患者的检查情况里具有最符合诊断特征的表现，所以正确答案为A选项。在解答此类题目时，需要考生对牙齿病理各层次的特征