【统编版】高一语文必修上册第一单元《沁园春长沙》公开课（30张PPT）课件.pptxVIP

课堂导入：

毛泽东少年时故事

男儿立志出乡关，

学不成名誓不还，

埋骨何须桑梓地，

人生何处不青山。

（桑梓，指家乡）

少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！;沁园春·长沙

毛泽东;【助读博览】

一、魅力作家

诗人情怀的政治家——毛泽东

毛泽东(1893—1976),马克思主义者,伟大的无产

阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民

解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。同时他也是一位伟大的作家、诗人。他创作的许多诗词,气魄雄浑,意境阔大,描绘出中国革命的壮丽图画,表现了一个伟大革命家的情怀。

;;词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。;二、背景回眸

橘子洲头抒豪情

时隔数载游长沙,橘子洲头忆年华。秋意盎然抒豪情,勇担重任主天下。长沙,是毛泽东人格形成和早期革命活动的地方。在这里,青年毛泽东曾与同学激扬文字,畅谈国事,并接受了马克思主义的思想。后因被通缉,离开长沙。1925年,又辗转回到湖南,领导湖南农民运动,创办韶山特别支部。

1925年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,经过长沙时,重游橘子洲,面对如画秋景,忆往昔峥嵘岁月,不禁感慨万千,遂写下这首词。

;词的分类

①字数：小令：58字以内；

中调：58~90个字；

长调：91个字以上。

②片段：

单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；

双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；

三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。;词开头中的“独立”能否改为“伫立”?请简要赏析。

【明确】不能。“独立”,独自站立,表现出诗人面对湘江滚滚北去时那种顶天立地、中流砥柱的英雄气概;“伫立”,长时间站着,没有动作感,不能表现诗人的英雄气概。所以不能更换。;“独立寒秋图”;诗人站在橘子洲头给我们展现了一幅什么样的画面？如何来展现的呢？;学生研讨;【明确】;看;精妙用词;这几句中哪些词表现力特别强;精妙用词;生机勃勃之景;2.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”是理解全词的关键句子,有关“怅”的理解各不相同:有人认为不应该理解为“失意”,认为“怅”字表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪;有人认为应该理解为“惆怅感慨”。你是如何理解的?“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情?;3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？;【点拨】观点一:“怅”字在本词中不能理解为“失意”,而是表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问:“广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?”这一问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。;引申讨论;2.“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用?

【名师导引】此句处于该词的下片开头,在结构上起过渡作用。结合本词的内容去具体分析即可。;赏析下片;【点拨】在词中起过渡作用。本词上片写独立寒秋,故地重游而看到的景色,自然而然地想到以前同学携手来游的情景,于是过渡到往昔生活及“同学少年”中,在此过渡非常自然,衔接非常巧妙。;赏析下片（那些图？）;2.下片一个“忆”字领起下文,描绘了哪几幅画面?作者给出上片“谁主沉浮”的答案了吗?

【明确】两幅画面:峥嵘岁月图和中流击水图。图示如下:;中流击水图

曾记否

到中流击水

浪遏飞舟？;再看毛泽东身份？;毛泽东的名言

最鼓舞人心的一句话:星星之火,可以燎原。

最豪迈和傲气的一句话:一切反动派都是纸老虎!

最谦虚的一句话:夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。

最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了!

最正气凛然的一句话:人不犯我,我