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核心素养导向下初中文言文深度教学的策略.docx

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    核心素养导向下初中文言文深度教学的策略

    前言

    初中文言文教学应着力培养学生对词汇和句式的敏感性，提升其在语言使用中的灵活性和表达能力。通过日常的语言实践与反复练习，使学生逐步掌握常见的文言词汇及句式，使其能够在理解和表达上更为得心应手。在教学中应注重文言词汇的积累，同时重视其现代汉语的转换与应用，让学生能够感受到文言文与现代语言的联系与区别。

    初中阶段的文言文教学应不仅仅局限于对文本的理解，更要培养学生的批判性思维能力。教师可以通过设计讨论题或引导学生提出自己的见解，激发学生对文本的深层次思考。学生在对文言文的解读过程中，要能够辨析其中的思想观

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