苏教版二年级数学认识时分教学设计.docVIP

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认识时、分

教学内容：

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。

教学目标

1.知识技能目标：

（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

（2）使学生认识时分之间的进率：1时=60分。

（3）培养学生的观察能力和合作的能力

2.过程方法目标：

让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。

3.情感态度与价值观：

通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯

教学重点：

分针时针的计时方法，理解分与时的关系，

教学难点：

理解1时=60分

教学准备：

钟面学具、课件、钟面作业纸。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：

1．P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道这是什么吗？（时钟）

2.提问：时钟可以用来干什么？

同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间还不够，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。（板书课题：认识时分）

二、新授：

（一）认识钟面

昨天老师安排了同学们自学了今天学习的内容，通过自学你学到了什么知识？还有什么疑问？接下来我们就认真学习解决这些问题好不好？

自学质疑：

①钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？钟面上一共有多少个小格？

②时针走一个大格要走多长时间？分针走一个小格要走多长时间？分针走一个大格要走多长时间？

③1时=（）分，你是怎么知道的？

2．P:出示钟面，学生观察，说说还缺少什么？并画下来。

钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。

3．提问：那么从哪到哪是1大格。

P:精讲点拨：12到1之间是1大格，1到2之间也是一大格，谁能说说还有那两个数之间是1大格？（钟面上每两个相邻长刻度线之间就是一大格）

P:那钟面上一共有几个大格？我们一起来数一数。（钟面上有12个大格）

3．质疑：那么从哪到哪是1小格？（钟面上每两个相邻短刻度线之间就是一小格）数一数1个大格里有几个小格。（每个大格里有5小格）

4．（钟面上每两个相邻长刻度线之间就是一大格）质疑：钟面上一共有多少个小格呢？请同学们数一数，谁来汇报一下，你是怎么数的？（方法不定。5个一数，10个一数）。

P：交流数的方法：你是怎么数的？一起5个5个的数。（钟面上共有60个小格）

12-7之间有几小格？12-5之间有几小格？

5．小结。

钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上共有60个小格。

么样的人？那就合理安排好时间，珍惜时间，做时间的主人吧。