2025在解构与剖析中阅读《追求理解的教学设计》.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共5页，其中可免费阅读3页，需付费168金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

在解构与剖析中阅读《追求理解的教学设计》

干国祥老师曾说：“以一个大写的我，去阅读伟大的典籍，努力参与伟大思想的争执，这就是肎读者的第一要义。”面对经典，我们要以一种平等的心态来阅读，更要具有超越的精神去审视，不贬斥，也不膜拜，客观冷静地分析和争议，才能让伟大的理论更加落实在日常的实践中。这是我在阅读《追求理解的教学设计》中特别想说的。

一、解构本书背景与教师作为

本书是由美国教育家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰合作著作，作者在书中倡导“逆向设计”理念，重塑了教学逻辑框架。其核心主张以结果为导向，强调教师应先预期课堂要达到的目标，再设计评估标准，最后设计教学活动，确保教学始终围绕深度理解展开。

企业人力资源管理师持证人

请付费阅读确认后再下载，谢谢。

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

更多 >