教师双语教学大赛 课件.pptVIP

教师双语教学大赛课件

大赛宗旨与意义培养复合型国际化人才通过双语教学竞赛促进学生跨学科、跨文化综合能力的培养，使学生在掌握专业知识的同时，具备国际交流与合作的能力，成为能够在全球化环境中竞争与合作的优秀人才。推动立德树人目标落实将价值观教育与知识传授有机结合，在双语教学中融入中国传统文化与核心价值观，实现知识传授与价值引领的统一，全面提升学生综合素质。服务国家战略发展需求响应一带一路倡议与国际化人才培养战略，为国家对外开放和国际合作培养具备多语种能力的专业人才，满足国家在全球治理与国际交往中的人才需求。

赛事简介与组织1全面启动2025年外研社教学之星多语种组将在全国高校范围内全面启动，作为国内首个专注于多语种双语教学的大型赛事，旨在推动多语种教学创新与发展。2启动语种首批启动的语种包括日语、俄语、德语、法语、朝鲜/韩语五大语种，未来将逐步扩展至更多语种，形成全语种覆盖的双语教学竞赛体系。3组织结构由国内外双语教学领域知名专家组成的专家委员会全面负责赛事策划、评审标准制定、教学资源开发等工作，确保赛事的专业性和权威性。

参赛对象与报名流程参赛对象大赛面向全国高等院校使用大赛指定教材授课的专职教师，包括但不限于外语学院、国际学院以及其他学科开设双语课程的教师。参赛教师需具备：在高校从事教学工作满两年具备较强的目标语言表达能力熟练掌握双语教学方法与技巧能够设计创新性双语教学活动报名流程院校初选：各参赛高校组织校内初选，推荐1-3名优秀教师区域复赛：按地区组织复赛，各语种选拔进入全国决赛的参赛者全国决赛：各语种优胜者参加全国总决赛

比赛流程与作品规范1初赛阶段参赛教师需提交教学设计方案，包括教学目标、内容、活动设计及评价方式等，字数限制在3000-5000字。2复赛阶段提交15分钟外语授课实录视频，展示双语教学的实际效果，并提供相应的教学反思报告。3决赛阶段现场教学展示（20分钟）和专家答辩（10分钟），全面考察参赛教师的双语教学能力。作品规范要求格式规范采用大赛官方提供的教学设计模板所有作品必须匿名提交，不得包含个人或学校信息教学视频分辨率不低于1080P，音质清晰文件命名统一为语种+参赛编号评价体系采用全程线上/线下综合评价体系，从以下几个方面进行评估：教学设计的创新性与科学性（30%）双语教学能力与效果（40%）课程思政元素融入程度（15%）

奖项设置与激励1复赛奖项一等奖：每语种5名，颁发获奖证书和奖金5000元二等奖：每语种10名，颁发获奖证书和奖金3000元三等奖：每语种15名，颁发获奖证书和奖金1000元所有获奖教师的教学案例将收录于《高校双语教学优秀案例集》2决赛奖项特等奖：全部语种共1名，颁发证书和奖金20000元一等奖：每语种1名，颁发证书和奖金10000元二等奖：每语种2名，颁发证书和奖金5000元特等奖获得者将获邀参加国际双语教学研讨会并作主题发言3进阶发展机会获奖教师优先参加国家级师资培训项目获得出国进修或访学的推荐资格成为双语教学资源开发专家组成员参与国家级双语教材编写工作

立德树人在双语教学中的落实课程思政元素融入教材在双语教学中有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，通过比较教学法，引导学生正确认识中外文化差异，培养文化自信。例如：在讲解西方理论时增加中国理论与实践案例通过中外文明对比彰显中华文化独特魅力结合时事热点培养学生家国情怀选择反映中国发展成就的双语材料家国情怀与国际视野共育双语教学既要培养学生的国际视野和跨文化交流能力，又要增强学生的民族认同感和文化自信。通过：设计中外文化对话活动，鼓励学生用外语讲好中国故事选取体现人类命运共同体的主题进行双语教学组织国际理解实践活动，拓展学生全球视野

双语教学的现状与挑战全球双语教育趋势目前全球已有超过70个国家实施双语教育政策，双语教育已成为国际教育发展的主流趋势。特别是在欧盟国家，平均有95%的学生在学校学习至少一门外语，多语教育成为提升国家竞争力的重要战略。完全浸入式部分浸入式过渡型双语维持型双语其他类型中国双语教学现状在双减政策背景下，学校教育质量提升成为关注焦点，双语教学迎来新的发展机遇。据教育部统计，我国高校双语课程比例从2010年的8%上升到2023年的23%，增长迅速但仍有较大提升空间。主要挑战合格双语教师不足，专业+语言能力兼备的人才稀缺优质双语教材缺乏，特别是适合中国学生的本土化教材教学方法有待创新，传统讲授法仍占主导评价机制不完善，难以全面评估双语教学效果

理论基础：CLIL与CBI内容与语言融合学习（CLIL）CLIL是一种教学方法，通过同时教授学科内容和第二语言来实现双重目标。其核心要素包括：4C框架：内容(Content)、交流(Communication)、认知(Cognition)、文化(Culture)强调在真实语境