教育版数学下册设计.pdfVIP

学习乘法和加减法的混合运算

内容

1.使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式来解决两部计算的

学习实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加减法的两部试

目标

题的运算顺序，并能按顺序正确的计算。

2.使学生初步学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良

好的惯；

3.使学生在合作交流的过程中，增强对数学的学习和信心。

重点掌握不含括号的乘法和加减法两步混合运算的运算顺序

难点

学习过

学生活动导学练习设计

程

一、探

索例观察例1的图，分析已知出示例1，从图中你知

1，解条件和问题，指名回答。道了什么？板书：5×3=15

决第出示问题1，一共用去15+20=35

一个独立解答，指名板多少元？

问题说是怎样想的，小组交流

尝试列综合算式，指名板能把这两个算式合在板书：5×3+20

演一起列成一个综合算

式吗？

指名读会读吗？

以小组为单位，合作研究，比较两种算式，，找出

然后汇报各自的发现。异同

尝试计算，在小组里说说规范综合算式书写格

自己的计算顺序。式，为什么先算5×

3？

二、自独立列综合算式计算并在出示问题2，应找回多

主探组内交流自己的解题思路少元？

究,解以及运算顺序

决第

二个

问题

三、尝组内交流，指名回答两道算式有什么共同

试归点？

纳，建

立模

型