2023年福建省漳州市诏安县梅洲乡招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2023年福建省漳州市诏安县梅洲乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作,让妇女有能力认识到自身的真实处境,引发她们对形成这种境况的社会因素进行思考,寻找解决的途径,并且通过采取具体的行动来改善处境。

A.妇女自决

B.妇女赋权

C.妇女干预

D.性别视角

【答案】:B

【解析】本题考查对不同妇女工作相关概念的理解。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的含义,并将其与题干中描述的目的进行对比分析。选项A:妇女自决妇女自决强调的是妇女在决策过程中拥有自主的权利,能够自行决定自身事务的方向和选择。它主要聚焦于妇女在决策层面的自主性,而题干强调的是通过合作让妇女认识处境、思考社会因素并采取行动改善,并非单纯的决策自主,所以选项A不符合题意。选项B:妇女赋权妇女赋权的核心是提升妇女的能力,使其能够认识到自己所处的真实状况,对造成这种状况的社会因素进行深入思考,进而寻找解决办法并采取实际行动来改善自身处境。这与题干中描述的目的高度契合,通过社会工作者与妇女的共同合作,赋予妇女能力去改变现状,所以选项B正确。选项C:妇女干预妇女干预通常是指外界对妇女的某种情况进行介入和干涉,一般更侧重于针对具体问题采取的干预措施,而不是着重于让妇女自身去认识、思考和行动,与题干所表达的通过合作使妇女自身具备能力改善处境的意思不符,所以选项C不正确。选项D:性别视角性别视角主要是一种分析问题和看待事物的角度,强调从性别差异的角度去审视和理解社会现象。它更多地是一种分析工具,而非直接针对让妇女改善自身处境的具体行动和目的,与题干表述的重点不一致,所以选项D也不正确。综上,正确答案是B选项。

2、社会工作者:“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息,我很难过。”服务对象:(开始哭泣)社会工作者:“(递给他纸巾)你坚持每天上课,下课后还帮爸爸做家务,表现得很坚强。”服务对象:“爸爸也很辛苦的。”社会工作者:“所以你要面对现实,和爸爸要互相扶持,多沟通,尽快走出阴影。在上述对话中,社会工作者遵循的危机介入原则是()。

A.限定目标

B.强调优点

C.反映感受

D.自我表露

【答案】:B

【解析】本题主要考查对危机介入原则的理解与运用。在该对话情境中,社会工作者针对服务对象在母亲去世这一危机事件后的表现进行了回应。当服务对象开始哭泣时,社会工作者不仅表达了难过的情绪,更指出服务对象坚持每天上课且课后帮爸爸做家务,称赞其表现得很坚强,这一行为正是强调了服务对象自身具备的优点。危机介入的限定目标原则主要是指将介入目标聚焦在明确且有限的范围内,而题干中并未体现对目标的限定;反映感受原则侧重于帮助服务对象表达和认识自身感受,题干里也没有相关体现;自我表露原则是指工作者分享自己的经验和感受,此对话中也不存在这种情况。所以综合判断,社会工作者遵循的危机介入原则是强调优点,答案选B。

3、社会工作的实践强调服务对象的自我决定,但对于因生理、心理和其他原因没有能力做出清晰判断和决定的服务对象来说,最适宜的做法是()。

A.由服务对象的监护人代替当事人做决定

B.诊断治疗服务对象病症的专家综合各种信息后做决定

C.由社会工作者在考量服务对象的处境和切身利益的基础上做决定

D.社会工作者对几种方案的利弊做出分析,再由服务对象的监护人做决定

【答案】:C

【解析】本题考查社会工作实践中针对无能力做出清晰判断和决定的服务对象的适宜做法。解题关键在于明确在服务对象无法自主决定的情况下,如何保障其权益并遵循社会工作专业原则。选项A,由服务对象的监护人代替当事人做决定,可能会忽视服务对象的真正需求和潜在利益,也未能体现社会工作者的专业介入与责任。选项B,诊断治疗服务对象病症的专家虽掌握专业医学知识,但他们并非从社会工作视角全面考量服务对象的处境和切身利益,所做决定不一定符合服务对象整体的最佳利益。而选项C,社会工作者具备专业的知识和技能,能综合考量服务对象的处境和切身利益,在这种情况下由社会工作者做决定,既可以弥补服务对象自身能力的不足,又可以从专业角度保障服务对象的权益,是最适宜的做法。选项D,虽然社会工作者对方案利弊做出分析,但最终由监护人决定,可能仍然无法充分考虑服务对象的复杂情况和长远利益。综上,答案选C。

4、孙某期望孩子考上名牌大学,因此给孩子报名参加了各项周末补习班,不让孩子插手任何家务事。孙某的教养方式属于()。

A.民主型

B.支配型

C.冲突型

D.专业型

【答案】:B

【解析】这道题主要考查不同教养方式的特点及判断。在本题中,孙某期望孩子考上名牌大学,便给孩子报名参加各项周末补习班,还不让孩子插手任何家务事。这体现出孙某对孩子的行为、活动等进行了较强的控制和支配。民主型教养方式强调家长与孩子平等交流、尊重孩

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