功能性写作教学的设计.pptxVIP

功能性写作教学的设计上海知明教;写作教学的五个基本问题1.学什;学什么——系统目标设计1为何写;写作学习任务的设计01写作学习;功能性写作教学的设计写作学习任;写作是特定语境中，运用语言文字;每个写作的人都是写给某人看或为;安东尼·海恩斯在其《作文教学的;写作学习任务的设计功能性写作学;一是学习取向。其目的是指向学习;请你推荐春游的地点，把推荐理由;01学习内容任务;课例一：拷贝不走样0务情境的构成;话题读者目的呈现形式交稿时间与;任务情境设计：阐释文的任务情境;任务情境设计：写作情境的类型自;卵生和胎生的分别是，卵是外来的;我想，每一个中学生都知道“卵生;自我表达情境课例——王菘舟老师;自我表达情境课例——李白坚教授;自我表达情境课例——我爱我请同;与人交流情境课例请代课文中的‘;01传递经验类写作任务02.解;你的学校准备帮助学生思考一个人;想象你的老师选择你去帮助一个即;老师向你和同学们征求意见，看如;《青少年生活》是一本服务于未成;你们学校正在创制一个“时间之舱;你们学校出版了一本有关学校的课;“利用”真实情境01“设计”;“利用”真实情境真实的写作任务;01“信任座椅”游戏的玩法与注;“设计”拟真情境“设计”拟真情;“设计”拟真情境关于“穿睡衣上;“设计”拟真情境logo关于“;话题：穿睡衣上街任务1.假如你;ABC文体(课例：故事写作）过;01基于学情调查（赖明珠课例）;功能性写作教学的设计写作学习支;如何理解支架在学习过程中根据需;写作学习支架的价值写作学习支架;写作学习支架的价值课例：神奇的;使得写作学习情境能够以保留了复;范例问题建议向导图表;程序支架：为写作学习者引导学习;内容支架的设计表达支架的设计评;写作内容支架的设计写什么：有关;内容支架设计举例：我不知道写什;内容支架设计举例：我不知道写什;内容支架设计举例：我不知道写什;内容支架设计举例：我不知道写什;21课例一：特殊的礼物课例二：;多选择分项评分规则；多选择分等;功能性写作教学的设计写作学习活;围绕写作过程进行设计01围绕功;AEDBC起草阶段的学习活动设;学生在产生和组织想法的过程中，;在这个阶段学生面临的任务同样很;修改阶段的学习活动主要包括自评;课例：找错别字比赛02在编辑＼;21呈现阶段的学习活动设计在呈;围绕功能意识进行的活动设计课例;围绕语篇类型与表达方式进行的活;初步体会“生活里的时间”和“作;活动设计阐释从“姚明灌篮”到;从“流川枫灌篮”到“小姐下绣楼;写作学习任务的设计写作学习支架;系统目标设计，解决学什么的问题;功能情境设计：解决为何写的问题;内容支架设计：解决写什么的问题;表达支架设计：解决怎么写的问题;评价支架设计：解决怎么评的问题;2为何写——任务情境设计3写什;敬请指教！