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多元化评价在初中历史教学中的应用与学生历史理解力培养探讨论文.docx

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    多元化评价在初中历史教学中的应用与学生历史理解力培养探讨论文

    摘要：本文以初中历史教学为研究对象，探讨多元化评价在其中的应用及对学生历史理解力的培养。通过分析多元化评价的特点、原则及其在历史教学中的具体应用，旨在为初中历史教学提供有效的评价策略，促进学生对历史知识的深入理解和掌握。

    关键词：多元化评价；初中历史教学；历史理解力

    一、引言

    （一）多元化评价在初中历史教学中的重要性

    1.提高学生历史学习兴趣

    多元化评价作为一种全面、客观、公正的评价方式，关注学生的个体差异，注重学生的全面发展。在初中历史教学中，运用多元化评价可以激发学生的学习兴趣，使他们在探究历史知识的过程中产生愉悦的情感体验。

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