幼儿园优质公开课：小班科学活动《会唱歌的罐罐》课件.pptxVIP

幼儿园优质公开课：小班科学活动《会唱歌的罐罐》本课件旨在帮助幼儿园小班幼儿探索声音的奇妙，并了解不同大小的罐子发出不同声音的原理。ggbygadssfgdafS

活动目标激发好奇心引导幼儿对罐子发出声音产生兴趣，并积极探索声音背后的奥秘。培养观察能力鼓励幼儿仔细观察不同罐子发出的声音，并尝试用语言描述声音特点。提升动手能力鼓励幼儿通过敲击、晃动等方式，探索不同的声音制作方法。发展语言表达引导幼儿用简单的语言描述声音的特征，并尝试用拟声词表达声音。

活动准备罐子准备不同大小、颜色的玻璃罐，并确保它们干净且干燥。材料准备不同种类的豆子，例如绿豆、红豆、黄豆，以及小石子、沙子等。工具准备一些木勺、汤匙等工具，方便孩子进行操作和探索。环境准备一个宽敞的区域，方便孩子自由探索和玩耍，同时提供一个舒适、安全的学习环境。

活动过程导入教师用一个装满水的小罐子，轻轻摇晃，发出“咕噜咕噜”的声音，引起幼儿的兴趣。引起兴趣教师引导幼儿观察罐子，并鼓励他们尝试用不同的方式摇晃罐子，观察声音的变化。发现问题教师提出问题：为什么罐子里会发出不同的声音？鼓励幼儿进行猜测和探索。提出问题教师引导幼儿思考：罐子里装的东西、罐子的形状、摇晃的方式等因素都会影响声音。探究解决教师提供各种各样的罐子，让幼儿分组进行实验，并记录自己的发现。小结教师引导幼儿分享实验结果，并总结出影响罐子声音的因素。延伸活动教师鼓励幼儿继续探索，尝试用不同的方法让罐子发出更多不同的声音。

导入师：小朋友们，今天老师带来了一些神奇的罐罐，你们想看看吗？师：这些罐罐可不简单，它们会唱歌呢！你们想听听它们唱歌吗？

引起兴趣老师将几个大小不同的罐子放在桌上，让孩子们观察罐子。然后，老师轻轻地敲击每个罐子，发出不同的声音，孩子们都很好奇，想知道为什么罐子会发出不同的声音。

发现问题倾听声音引导幼儿倾听罐罐发出的声音，让幼儿初步感知声音的变化。观察罐罐引导幼儿观察不同大小的罐罐，激发幼儿探索罐罐发出声音的兴趣。尝试敲打引导幼儿尝试用不同力度敲打罐罐，感受声音的不同变化。

提出问题11.声音的来源引导幼儿思考，罐子里的声音是哪里来的？22.声音的变化鼓励幼儿尝试用不同大小的罐子，或装入不同量的物品，探索声音的变化。33.声音的规律引导幼儿观察，罐子大小、物品多少与声音高低的关系，帮助幼儿初步感知声音的规律。

探究解决1分组实验幼儿分组操作，尝试不同大小的罐子，敲打，倾听声音2观察记录记录罐子的大小、声音的变化，并用简笔画记录3分享讨论幼儿分享实验结果，并进行讨论，总结规律老师引导幼儿分组进行实验，通过敲打不同大小的罐子，倾听声音的变化，并记录观察结果。幼儿之间互相分享实验结果，讨论得出结论。

小结今日收获小朋友们今天学习了用不同大小的罐子敲击发出不同的声音。我们还学习了用嘴巴发出不同的声音，并用不同的声音来表达不同的情绪。老师相信，小朋友们以后会更加热爱音乐，也更能用声音表达自己的情感。未来展望在以后的活动中，我们可以尝试用更多不同的材料来制作乐器，例如用纸盒、瓶子等。还可以尝试用不同的方式来演奏这些乐器，例如用手指、手掌、棒子等。这样可以激发小朋友们的创造力，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐。

延伸活动音乐游戏孩子们可以根据罐子的声音选择相应的音乐，进行节奏游戏，锻炼他们的节奏感和音乐感知能力。声音探索鼓励孩子们用不同的物品敲击罐子，探索不同的声音，并尝试模仿各种动物的声音，激发他们的创造力和想象力。声音分类将各种罐子按声音高低或音色进行分类，并尝试用不同的方式排列组合，创造不同的音乐效果。

教学反思课堂观察孩子们对罐子发出的声音表现出浓厚的兴趣，积极参与互动，并能尝试用不同力度敲击罐子来改变声音。收获与反思活动过程中，孩子们在探索中学习，并通过观察和实践获得了新的知识和技能，培养了他们的科学探索精神。改进方向在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们进行独立思考，并鼓励他们用自己的语言表达发现和思考。

教学重点探索声音引导幼儿通过敲击不同的罐子，发现不同材质、大小和形状的罐子会发出不同的声音。理解声音来源通过观察和操作，幼儿可以认识到声音来自罐子的振动。

教学难点区分不同声音小班幼儿对声音的辨别能力有限，特别是区分不同罐子的声音，需要教师引导幼儿仔细观察和聆听。表达声音感受幼儿的语言表达能力发展尚不成熟，引导他们用准确的词语描述听到的声音，需要教师耐心引导和示范。探索声音规律引导幼儿发现不同大小、材质的罐子发出不同声音的规律，需要教师设计科学的实验环节和提问方式。

教学策略游戏化教学将科学知识融入游戏活动中，例如“罐罐猜声音”游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高学习兴趣和参与度。观察与操作鼓励孩子们通过观察、操作、比较不同罐罐发出的声音，并尝试用语言表达自己的发现，帮助他们理解声音的产生原因。